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1、学前班汉语拼音j的教课设计汉语拼音的教课无聊无味,少儿常常会产生厌烦情绪。如何设计汉语拼音j的教课设计，供给孩子学习的兴趣？活动设计背景汉语拼音课的教课内容只有抽象的表音符号，没有词句等丰富的内容，缺少必定的语言文字情境，这些让孩子们学起来感觉很无聊。学前班的孩子拥有明显的学前幼儿的特色，他们注意力连续时间短，因此，好动是他们的本性也是共性，他们最喜爱的是游戏，活动。拼音教课活动关于擅长直观形象的幼儿来说更是无聊、单一、无聊。学前班的拼音教课是幼儿教师们向来困扰的问题，如何才能使讲堂教课不无聊，还能让孩子们学得有兴趣呢？我向来在探究，而且进行了多次试试，因此选择了组织拼音声母j的教课活动这节课
2、。活动目标1、学会j这个声母，能读准音，记清形，正确书写。2、学会j与单韵母i、相拼。3、能够用j与单韵母相拼的音节练习组词或说话。教课要点、难点要点：学会j这个声母，能读准音，记清形，正确书写。难点：1、学会j与单韵母i、的拼读。2、用与音节相应的汉字组词或说话。活动准备1、拼音卡片，图片，汉语拼音书每人一册。2、录音机，录音带，小鼓，小铃铛各一个，奖品数个。活动过程一、讲话导入。1、小朋友们好！请问大家喜爱旅行吗？（喜爱）今日，老师就率领大家一同去遨游拼音王国，好吗？（好）2、请大家站起来，排成两纵队，让我们乘上这“快乐列车”出发吧！“小小汽车开起来，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀”，同时播放音乐我们去郊
3、游。3、啊！我们到了，拼音王国的朋友们已经在这里欢迎我们了，我们来和他们打个招呼吧！二、复习稳固。1、出示拼音卡片，认读6个单韵母（a、o、e、i、u、）.2、此刻，这些单韵母朋友已经戴好帽子排好队了，我们一同来点点名吧！（读带腔调的单韵母）3、再让我们一同坐上汽车去请出我们的声母朋友吧！（出示已学的声母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h小朋友们读一读）4、小结过分：小朋友们读得真好！记着了我们已学的拼音。今日，老师又给你们带来了一位新的声母朋友，他终究是谁呢？我们一同来认识他吧！三、学习声母j。1、出示课本上的图，发问：图上画着什么？他们在干什么？（一只母鸡在捉虫子喂小鸡）教师引入：
4、母鸡，小鸡的“鸡”的读音跟我们要学的声母“j的”读音同样，教师板书：j教顺口溜：“小鸡小鸡，叽叽叽；母鸡母鸡，咯咯咯”。2、学习j的发音。(1)示范发音，认真听，看口形。(2)解说发音方法：舌尖顶住下门齿，舌面抬高紧贴硬腭，而后舌面放松，让气流挤出摩擦成音，发“鸡”音，读音轻短。(3)学生跟读，自由读，齐读，开火车读。3、记清字形。启迪想像：j像什么？（像一只翘着尾巴的鸡昂着头在捉虫子吃的样子）4、练习。(1)学习声母j与单韵母i、四声的拼读，要点解说与拼读的规则。（上两点要去掉）比方：j、j、j、j。用游戏“敲鼓传铃”来达成这个教课内容。游戏要求：老师敲鼓小朋友传铃铛，鼓声停止时铃铛就要停止
5、了，到最后看铃铛落在谁的手里，就让谁来拼读。假如读得好的就让大家一同跟他读两遍，并发给奖品，关于拼读有困难的孩子就实时赐予指导。(2)认知趣应的汉字：j鸡、j几、j句。(3)用以上汉字练习组词或说话。5、稳固j的发音。(1)指导看书中的插图，认识粗心。(2)学习儿歌：“大母鸡，咯咯咯；捉来虫子喂小鸡”重申读准“母”、“捉”、“虫”的音。领读，齐读，个别读，背诵，对背得好的孩子赐予夸奖和奖赏。6、指导书写。(1)教师示范书写，小朋友们察看。(2)指名小朋友说出j在四线格中的格式。(3)先进行书空练习，再在书上的四线格中描一描，写一写，教师巡视指导。(4)找几个幼儿上去板演，凡是能写得对的孩子都发
6、给一份礼物。四、知识延长：直呼音节。出示抽读式卡片：j、j、j、j、j、j、j、j（打乱次序让学生认读）目的是对已学过的拼音能进一步的稳固与提高。五、老师小结。今日的拼音王国之旅就要结束了，在今日的旅行的过程中，我们结纳了拼音朋友声母j，能叫出他的名字，记清了他的字形，帮他结交了单韵母朋友，小朋友们真是棒极了！今日，你们玩得高兴吗？（高兴）。拼音王国里还有好多拼音朋友等着我们去认识，去和他们交朋友。我们结纳了拼音朋友此后，我们就能够认识好多的汉字朋友呢！小朋友我们必定要加油哦！那让我们乘上这“快乐列车”回家吧！“小小汽车开起来，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀”同时播放音乐我们去郊游。教课反省一、要点突出，难点
7、打破。整节课设计环节完好，由浅入深，层层深入，环环相扣，便于学生掌握，加深记忆。教课过程中，抓住学前班幼儿的特色，变换多种教课方式和教课法来突出要点，打破难点，老师教得轻松，学生学得快乐，师生合作，顺利地达成了本节课所制定的三个教课目标，成效很好！二、有头有尾，前呼后应。整节课以去旅行的形式坚持到底，开头乘上汽车出发了，结尾又乘着汽车回来了，创建幼儿喜爱的情境，孩子们特别的快乐，有头有尾，前呼后应。同时，还配有音乐我们去郊游，创建轻松欢乐的游戏气氛，当听到快乐优美的音乐时，大家都被感染了，都有一种想动起来的感觉。三、教课应图、形、音、联合记。依据汉语拼音教课让学生很无聊无聊的特色，在教课中，我
8、将字母的形和音与插图联合起来，将抽象字母详细形象化，激发幼儿的兴趣。讲堂上，从看图说话导入，让学生自己发现隐蔽在图中的拼音的形。在教顺口溜，教儿歌中读准音，在发现形的过程中学会写，孩子们在高兴快乐中识记形，读准音。四、游戏参加教课。活动单一的训听会让幼儿感觉无聊无聊，注意力不易集中，而游戏是幼儿最敏感，最感兴趣的，使用游戏活动，能够大大提高教课效率和教课质量。为了打破这节课的教课难点，还有考虑到孩子们学习时间过长，注意力不太集中，我就把“敲鼓传铃”这个游戏设计在这节课中。游戏要求：老师敲鼓小朋友传铃铛，鼓声停止时铃铛就要停止了，到最后看铃铛落在谁的手里，就让谁来拼读。这类游戏方式很刺激，富裕挑
9、战性，孩子们特别喜爱，踊跃性很高，这个游戏的安排，既活跃了讲堂气氛，又学到了知识，真实表现了“学中玩，玩中学”的教课理念。五、夸奖奖赏，促使教课。在书写练习时，我找学生板演，读儿歌时，找代表背诵，凡是表现得好的孩子，我都赐予夸奖，并发给他们奖品。孩子们一听闻有奖品了，注意力一下子就集中起来，都瞪大了眼睛，一双双小手齐唰唰地举了起来，都抢着要表现。在孩子获取奖品时的那份欢乐中，能够看出了有一种成就感。经过这类形式，还能够检测出孩子们对学习的知识能否掌握坚固。从孩子们的表情中能够看出他们对这样的讲堂是感兴趣的，孩子们都踊跃地参加到学习中，收获还真许多呢！自然，在本节课中，也有不足之处，如指导学生在拼音格中写j时，我讲得不够仔细，没有讲从哪里起笔，在哪里落笔，致使少量孩子在书写时占格错误。还有，组织讲堂时我的教课语言艺术性不够高，不可以充分激发孩子们高昂的情绪。总之，在拼音教课中，应创建卓有成效的教课方法，激发孩子们学习汉语拼音的兴趣。在此后的教课中，感觉到学习的快乐，品味到成功的欢乐。我要不断的学习，借鉴好的教课方法，实时总结自己的教课心得，将所学的知识真实运用于讲堂，不停提高教育教课质量
