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1、7、傅雷家书两则导学案主备:沈学良 审核:曾发兵 陈先华 小组 姓名 【学习目标】 1、学习课后重点字词,读准字音,理解含义。 2、整体感知两封家书中作者对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望。 3、理解傅雷所说的“坚强”的含义。 4、领悟突破挫折和成功、以平和心态面对现实和过去、以积极心态迎接未来的人生境地。 【学习重点、难点】 1、读懂两封家书,体会到其中不同的期望和情感。 2、能够准确而深刻地理解“坚强”的双层内涵。 第一课时【学习过程】一、情景导入新课 二、学 (一)自主学习1、傅雷简介。傅雷(19081966),中国著名翻译家。曾经留学法国。主要译著有约翰克利斯朵夫、高老头、艺术哲学等,
2、另著有傅雷家书、世界美术名作二十讲等。傅聪是傅雷的儿子,是钢琴艺术家。1957年,傅雷被打成右派,傅聪在国外听说后就没有回国。于是,父子之间只有通信,这就是家书百万读者喜爱的经典家书。但是,家书只有傅雷写寄到国外的信,却不见儿子从国外写寄回的信。“文革”刚开始,第一次受辱的夜里,他夫妇二人双双携手有计划有安排地离开了这世界。在遗嘱中,逐件交代欠保姆的菜金多少,借某人的书放在哪里之类。经过多次浩劫,绝大多数中国知识分子还是活过来了。在复杂残酷的政治斗争中,暴露出奸诈、卑劣、虚假、损人利己,人性变质。而多数人依靠老庄哲学或“阿Q精神”或“留得青山在”,求得心理平衡。但他们不能容忍人的尊严遭到践踏。
3、2、给加横线的字注音。廓( )然无累 谀( )词 庸( )碌 涕泗( )横流 重蹈( )覆辙( ) 舐( )犊之情 扶掖( ) (二)合作学习1、这两封信是傅雷接到傅聪的信后的回信。请浏览者两封信,说说它们的主题各是什么? 2、依据课文话傅雷:读着这些语句,我感觉傅雷是一个的学者;读着这些语句,我感觉傅雷是一个的中国人;读着这些语句,我感觉傅雷是一个的父亲;读着这些语句,我感觉傅雷是一个的朋友3、第一封家书的开头称呼是什么?为什么要这么称呼?4、在儿子面对挫折和心灵的苦闷时,作为父亲,傅雷是如何劝解的?5、傅雷运用太阳、雨水、五谷、庄稼的比喻和克利斯朵夫的故事,他的用意是什么?6、傅雷运用古战
4、场的比喻,目的是什么?三、展1、组内展示 2、全班展示四、点1、学生点评 2、教师点拨五、练(当堂训练)同步练习册p21“积累与运用”部分。【课后反思】第二课时【学习过程】一、 学 (一)自主学习1、第二封信,写在傅雷获奖之后。在信的开头,傅雷把儿子的信比喻成什么?表现了什么样的感情?2、第二封信中,傅雷是如何表达对儿子成功的激动的?3、傅聪的成功,使傅雷异常激动,但是他在信中是否只是停留在这种喜悦之情中?他还写了什么?(二)合作学习1、在两封信中,傅雷都提到了“坚强”。他对于“坚强”的理解是什么?你能够找到两封信中,对“坚强”内涵的直接解说吗?2、在傅雷看来,坚强的最高境界是什么?3、怎样理
5、解“赤子之心”?4、傅雷结合音乐院长对傅聪的评价,以及舅舅关于傅聪小时候的记忆,提出自己的希望和建议。你能找到吗?二、展1、组内展示 2、全班展示三、点1、学生点评 2、教师点拨四、练1、把你喜欢的句子积累下来。比喻说理的句子、蕴涵哲理的句子、直抒胸臆的句子、整齐划一的句子、启迪心智的句子 品读你积累的句子,交流,共同鉴赏傅雷的文采。2、阅读下面一则傅雷家书,完成练习。亲爱的孩子,你走后第二天,就想写信,怕你嫌烦,也就罢了。可是没一天不想着你,每天清早六七点钟就醒,翻来覆去的睡不着,也说不出为什么。好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里,想起孩子童年一幕幕的形象一样,我和你妈妈老是想着你二三岁到六七
6、岁间的小故事这一类的话我们不知有多少可以和你说,可是不敢说。你这个年纪是一切向前往的,不愿意回忆的;我们噜哩噜嗦的抖出你尿布时代的往事,会引起你的憎厌。孩子,这些我都很懂得,妈妈也懂得。只是你的一切终身会印在我们脑海中,随时随地会浮起来,像一幅幅的小品图画,使我们又快乐又惆怅。真的,你这次在家一个半月,是我们一生最愉快的时期;这幸福不知应当向谁感谢,尽管我没宗教信仰,至此也不由得要谢谢上帝了!我高兴的是我又多了一个朋友;儿子变成了朋友,世界有什么事可以和这种幸福相比呢!尽管将来你我之间离多聚少,但我精神上至少是温暖的,不孤独的。我相信我一定会做到不太落伍,不太迂腐,不至于惹你厌烦。也希望你不要
7、以为我在高峰的顶尖上所想的,所见的,比你们的不真实。年纪大的人终是往更远的前途看,许多事你一时觉得我看得不对,日子久了,。孩子,我从你身上得到的教训,恐怕不比你从我这儿得到的少,尤其是近三年来,你不知使我对人生多增了几许深刻的体验。我从与你相处的过程中学得了忍耐,学到了说话的技巧,学到了把感情升华!你走后第二天,妈妈哭了,眼睛肿了两天:这叫做悲喜交集的眼泪。我们可以不用怕羞的这告诉你,也可以不担心你憎厌而这样告诉你。人毕竟是感情的动物,偶尔流露也不是可耻的事。何况母亲的眼泪永远是圣洁的、慈爱的!(1954年1月30日晚)1读第1段,回答下面问题。(1)第一“这一类的话我们不知有多少可以和你说”
8、中的“这一类的话”指什么?(用原文回答,15字以内)答:(2)第一段提到令作者“又快乐又惆怅”的是什么事?为什么说它是“又快乐又惆怅”的?答:_2在第2段中,作者写道:“你这次在家一个半月,是我们一生最愉快的时期。”读第2段,回答下列问题。(1)作者说这话的原因是什么?(用原文回答,10字以内)答:(2)本段画波浪线的两处表达了作者强烈的愉悦之情,请从语言运用的角度选择其中一处来分析,说说它何以能表达出强烈的感情。3从本文语言特色考虑,填入第2段横线上的应是下面哪一句?简要说明理由。(1)现实却给你证明,我是对的。(2)现实却给你证明我并没大错。答:_。4家书反映出傅雷对两代人如何相处的一些看法。通读全文,回答下面问题。(1)傅雷认为在两代人相处中,青年人应持有怎样的态度?答:_。(2)傅雷认为在两代人相处中,长辈应克服自身哪些弱点?答:_。5读完本文后,结合对本文主旨的理解,写出你此时最想对父母说的一句话。答:_ 【课后反思】一句话感悟:父爱是什么?