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1、授课教师专业（学科）新媒体教学课题微博营销（1）学时安排1学时（45分钟）教学年级所选教材一、学习目标描述1、知识目标1）微博营销的价值；2）微博与其他社交平台营销的区别2、能力目标1）自学能力：能按照老师的指导，积极做好事先预习，事后复习。2）应用能力：能够按照老师的指导，上课积极参与讨论，尝试开通微博做一些商业运营方面的工作3）总结能力：能总结每次课程所学的要点。德育目标：1）提高学生的创新意识和创业精神；2）增强学生学习自信和主动性；二、学习重点及难点学习重点：微博营销的价值如何有效地运用到企业官微中？ 学习难点：微博营销与博客营销、微信营销的区别？三、教学问题预测1、学生在制作过程中容
2、易失去耐心、恒心和毅力，会比较急躁；2、课程后半段会出现学习倦怠；四、教学问题解决方案1、适当米用讨论、展示、投票等方式提升学生兴趣；2、将作业成果和平时考核制度相结合；五、学习者特征分析（教师填写）学习特点：学习习惯：交往特点：六、教学资源1、教学PPT；2、新媒体营销与运营，乔辉，麻天骁编著，2020年，人民邮电出版社七、预习成果展示实践项目1梳理微博矩阵的定位。实践项目2制作微博营销、微信营销、博客营销对比图。八、教学项目（任务）设计1、微博营销的具体价值，由老师指引，根据所引用具体案例来讲。2、学生集体讨论“微博与博客、微信的区别”等问题；3、应用思维导图掌握相关章节的大致内容；4、学
3、生集体讨论并向教师反馈平常的学习方法；5、创建微博账号（首次课程创建，下次课程使用）。九、教学结构流程的设计教学环节学习目标教学内容参考导语项目任务教法学法设计意图教学资源时间输入能力目标3大家好。上节课我们一起探讨的问题大 家还记得吗？上节课我们一起探讨了微博的来源、微 博的特征及类型，微博与微信的区别及其适 用场景等基本问题。为后续的学习打下了一 个良好的基础。还利用思维导图总结了相关 章节的大致内容。今后，我们的课程中会持续实践这些方 法。课后，每个团队都完成了微博、微信公 众号的创建。今后我们很多作业都需要展现 在公众号上。现在，我们来展示一下大家的预习成 果。【教法学法】教师讲述可采
4、取提问方式进 行5课程 导入知识目标1微博是社会化媒体中用户极其活跃的 社父平台之一，它因内容短小、发送信息方 便彻底改变了媒体和信息传播的方式。不仅 如此，微博的信息还可产生病毒式的传播。 这些都使得微博具备极高的营销价值。微博营销指企业以微博作为营销平台， 利用更新自己微博、联合其他微博设计跟网 友的互动，或者发布大家感兴趣的话题、让 网友主动关注等传播企业的产品信息，从而 达到树立良好企业形象的目的。对于企业和个人来说，微博的营销价值 可分为以下四点来实现：品牌传播、客户关 系管理、市场调查与产品开发推广、危机公 关。【教法学法】应用学生制作的思 维导图进行信息长 图课程导入。也可 由教
5、师展示自己的 思维导图。陈述时 要简洁。讲解部分可参考教 学资源进行。【教学资源】8输入知识目标1对于企业和个人来说，微博的营销价值 可分为以下四点来实现：品牌传播、客户关 系管理、市场调查与产品开发推广、危机公 关。【项目任务】双微负责值夜班【设计意图】加深学生对对微博 营销的认识10输出理解微博是品牌传播的利器、是客户关 系管理的绝佳助手、是市调和产品开发推广 的创新工具、是危机公关的理想选择【教法学法】老师引导学生用快 速阅读法，在掌握 大量资料的情况 下，总结出微博的 营销价值。【设计意图】短时间内在掌握基 本理论知识的情况 下，能用于指导后期 的微博规划和运营能力目标1反馈反思罗永浩
6、于2012年4月8日宣布做 智能手机，通过微博搜索“锤子科技” “坚果手机”等关键字，分别列出锤子 科技公司共开设了哪些微博账户？请 问不同的微博账户定位是什么？输入知识 目标2微博营销与微信营销、博客营销的区别【项目任务】制作这微博营销、微信营销和博客营 销的对比图。【教法学法】教师讲解加头脑风 暴。【设计意图】“好书推荐”主题为 上节课的课后作业。 学生手中应当有相 应素材，对话编写起 来也比较简单。10能力目标1能力 目标2输出德育目标1学习这三者的区别。制作对比图。【教法学法】对于PPT不熟悉的 学生来讲，本节内 容相对较难。可由 教师引导操作，必 要时可以手把手地 教。【设计意图】“
7、好书推荐”主题为 上节课的课后作业。 学生手中应当有相 应素材，对话编写起 来也比较简单。德育目标2反馈理解了微博营销基本的价值；三者的区 别【教法学法】 课堂讨论【教学资源】反思微博与微信发展的联系【教法学法】启发式教学，引导 学生进一步深入学 习。【设计意图】讲解输出式学习法， 让学生不断适应上 课的节奏，形成“有 输入，必输出”的习 惯。同时养成循环螺 旋式自我探索的模 式，从而提高学习主 动性。【教学资源】输入知识 目标3在理解了微博营销的常用模式之后，进 行课题讨论。【项目任务】总结微博营销的常 用模式。【设计意图】让学生在了解理论 模式的基础上，进行 研讨，加深理解。10输出掌握微
8、博营销的七种模式:明星模式、 网红模式、商界领袖模式、媒体模式、自媒 体模式、专家模式、微商模式【教法学法】老师引导学生用快 速阅读法，在掌握 大量新鲜案例的情 况下，总结出微博 营销的模式。【设计意图】不要忘记手边最简 单易行的工具进行 操作。反馈对所举案例要能够举一反三反思课堂讨论：如果运营一家乡村土鸡 企业，你认为最适合的微博营销模式是 哪几种？如果运营一家城市咖啡馆，你认 为最适合的微博营销模式是哪几种？如果运营一家化妆品企业，你认 为最适合的微博营销模式是哪几种？1.微博是品牌传播的利器、是客户关系管理 的绝佳助手、是市调和产品开发推广的创新 :工具、是快件发关作业想选择一2.微博、
9、博客、微信的具体区别举例一3、微博营销的模式小结法上课师硼用思维导图的方式 进行，课时明御第.课后作业的？十、教教后记（学7目标作业1微博的营销教师填写）技能/能力目标思政/德育目标教学重点车辆封装的要求教学方法信息化教学手段教学环节周（20年 月 2日课时销价值解碱发运的含义;么?载的要求;辆封装的定义。的特能够按照操作规范完成货物装车的实训。培养学生的团队意识和责任意识。教学难点货物装车的要点回案例教学口探究式教学口工作过程导向法回情境教学回模块化教学口讨论式教学参与式教学其他教学法（）口讲授法 回项目教学理实一体教学启发式教学口翻转课堂教学混合式教学教学过程教学设计设计意图媒体资源课堂导
10、入任务展示：分拣中心的快件进行完总包堆码后，开始进入到封装发 运环节。小青分拨中心一名员工，负责把总包堆码好的快件 组织相关人员搬运至运输车辆上，并进行发运。小青是如何 完成本次快件发运任务的？通过任务展示 引起学生的注 意，明确任务 内容V7解与学生互动讨论，提高知识掌握度。町j乂rj口 *：久心八快件发运，是在快递企业的统一组织、调度和指挥下，按照 运输计划，根据各种运输单据，将快件快速、安全地运达目 的地的过程。讲授内容2：总包装载的要求总包装载是发运的第一步，其基本要求是：1. 装车工作应该由两个人或以上协同作业；2. 满载时（要按载重标志）:要从里面逐层码高后向外堆 码，结实打底，较
11、小的总包放在中间压住大袋袋口，堵放在 低凹和空隙处。3. 数量不到满载的，车厢里层最高，层次逐渐外移降低， 这样可防止车辆启动、制动过程堆位倒塌造成混堆，造成卸 错或漏卸。4. 数量半载的，里层高度可稍低，比照上条所述堆码， 不可以只装半箱，造成前段或后端偏重。5. 严禁将快件均码在车厢的左侧或右侧，造成侧重不利 于行车安全。6. 装卸具有两个以上装卸点的汽车，要按照“先出后进” “先远后近”的原则装载总包，堆位之间应袋底相对，也可 用隔离网分隔。分隔方法有两端分隔和逐层分隔。讲授内容3：车辆封志车辆封志是固封在快件运输车辆车门的一种特殊封志，它的 作用是防止车辆在运输途中被打开，保证已封车辆
12、完整地由 甲地运到乙地。图5-14车辆封志1. 车辆封志的分类：（1）信息封志：卫星定位系统、地理信息系统。（2）实物封志：封条、封签条、铅封、施封锁。2. 建立车辆封志的注意事项：（1）施封前要检查车辆封志是否符合要求，GPS定位系统是否正常；（2）施封时，场地人员和司押人员必须同时在场；（3）施封后的封志要牢固不能被抽出或捋下；（4）施封过程要保证条码完好无损；（5）核对封志的条码与出站快件交接单登记好是否一:习，及时有效地对学生进行考核首先将封装好的快件，根据其目的地进行分类堆码，相 同的总包集中堆放在一起，易碎的、特殊的快件单独码放。 如图515所示。步骤二：安排装车顺序完成堆码后，进行装车作业。装车的顺序按照“先远后 近”、“先重后轻”、“先规则后不规则”的原则，装车过 程中注意总包安全。如图5-16至图5-17。课堂训练步骤3：建立车辆封志总包装载结束后，由车辆的押运人员或驾驶员将车门关闭。将车辆封志加封在车门指定位置，如图5-13。车辆押运人员 或驾驶员监督车辆施封全过程。课堂总结布置作业教学反思
