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1、第二节 人口的空间变化 导学案【学习目标】1了解人口迁移的概念,主要类型,以及人口迁移的意义。2理解影响人口迁移的主要因素。3利用资料或图表,分析说明某地区或某时期人口迁移的主要原因,培养学生综合分析问题的能力。第1课时【情境导入】图片引入:伊拉克战争带来的难民潮,珠江三角洲的民工潮等【自主学习】一、人口的迁移1概念:人的居住地在 范围内发生改变。按照是否跨越国界可分为 人口迁移和 人口迁移。2国际人口迁移(1)19世纪以前特点:以 的移民为主。方向: 人迁移到美洲和大洋洲。(2)二战后特点:从 国家流向 国家; 移民减少;短期流动的人口增多。方向: 洲变为迁入地, 洲变为迁出地, 石油输出国
2、成为迁入地区。3国内人口迁移(1)我国古代:受脆弱的 、频繁的战争、 的影响而迁移。(2)新中国成立以来20世纪80年代中期前:在计划经济体制和严格的 制度下,有 地进行。20世纪80年代中期以来:受 政策的影响,人口迁移的流量 ,流向也发生了明显的变化。【合作探究】活动一:探究国际人口迁移的特点请同学们阅读课本P8第三段内容及图1.8“第二次世界大战后国际人口迁移”,小组合作探究19世纪以前和二战以后国际人口迁移的特点并完成下表。国际人口迁移的特点时间特点举例国际人口迁移19世纪以前二战以后活动二:探究国内人口迁移的特点读“1949年以来我国国内人口迁移的主要流向图”,探究下列问题。 (1)
3、新中国成立到1986年与20世纪80年代中期以来相比,我国人口迁移的特点、主要流向有什么变化呢?完成下表。时间影响因素特点流向新中国成立后改革开放前改革开放后(2)近年来,我国有一些科技人员、工人、农民迁往东南沿海地区定居,这些人口迁移对迁出地和迁入地的影响是否相同?为什么?【成果展示】各小组展开讨论,选出小组代表并展示讨论成果,其他小组进行补充。【课堂总结】以小组为单位归纳本节课所学知识,并用知识框图总结。【检测反馈】1.从由西安开往上海的火车上四位旅客的谈话中,判断属于人口迁移的是( )A.甲说:“我此次是去上海参观游览世博园。” B.乙说:“我去上海与丈夫一起生活”C.丙说:“我到上海为
4、公司洽谈业务。” D.丁说:“我是去上海采购。”2二战后,由人口迁出地变为迁入地的是( ) A北美 B拉丁美洲 C欧洲 D西亚3改革开放以来,我国人口迁移的特点是( ) 沿海迁往内地 农村迁往城市 平原迁往山区 贫困地区迁往发达地区 出现“民工流动”现象 A B C D第2课时【情境导入】上节课我们学习了国际人口迁移和我国人口迁移的有关知识。那么,我们就要问,人们为什么要迁移?迁移受哪些因素影响?下面我们就来学习影响人口迁移的因素。【自主学习】二、影响人口迁移的因素1主要因素(1)自然环境和 的变化。(2)个人对 的变化。2综合分析在影响人口迁移的诸因素中, 往往起着重要作用。特定时空条件下,
5、任何一种因素都有可能成为 因素。【合作探究】活动一:探究影响人口迁移的因素阅读教材案例2“美国的人口迁移”,完成下列探究。(1)阅读案例2,小组合作探究、讨论并完成下表。时期迁移的原因迁移流向19世纪中期 人口大规模 移19世纪和20世纪之交 的发展由 流入 20世纪20年代到60年代 、自然灾害南部人口迁往北部和西部20世纪60年代末到70年代初东北老工业基地环境恶化,西部、南部有 、 的“阳光地带”由 部迁往 部和 部20世纪70年代以后城市环境改善和老工业区经济的重建人口向 回流(2)综合分析,在影响人口迁移的诸多因素中,起重要作用的因素是什么因素?活动二:探究农民工现象阅读下列材料,完
6、成下列探究。材料一 2008年3月9日,全国人大代表、全国妇联副主席陈秀榕说,在过去的10年中,流动人口增加了约1倍,目前已超过了全国总人口的10%,接近1.5亿。其中跨省流动人口达0.5亿,在跨省流动人口中,九成以上为16岁及以上的劳动年龄人口,具有较强劳动能力的青壮年人口是流动人口的主流。材料二 2008年1月21日,在广东省十一届人大一次会议上,经过无记名投票,胡小燕当选为全国人大代表。她是我国首位农民工全国人大代表。胡小燕坦言自己“使命光荣,但责任重大”。她要带两个建议与会:一是关注农民工子女教育问题;二是关注农民工就业环境问题。(1)下列省区中,属于跨省流动人口集中流入的省区的是(多
7、选) ( ) A.广东省B.上海市C.四川省D.河南省 E.浙江省F.安徽省 G.北京市(2)试分析农民工对城市的积极影响。(3)请为解决“民工潮”提出一些合理化建议。【成果展示】各小组展开讨论,选出小组代表并展示讨论成果,其他小组进行补充。【课堂总结】以小组为单位归纳本节课所学知识,并用知识框图总结。【检测反馈】读“我国某年四城市人口资料图”,回答12题。1.从人口迁移的最主要因素考虑,其中经济发展速度较快、就业率最高的城市是( )A. B. C. D.2.城市可能位于我国的( )A.西北内陆地区 B.西南地区 C.东北地区 D.东南沿海地区3读“1850年以来美国本土人口迁移的主要流向示意
8、图”,回答下列问题。(1)20世纪60年代末到70年代初,东北部老工业区的人口大量迁往西部和南部,其原因是什么?(2)图中反映的人口迁移类型是_(按是否跨越国界划分)。(3)引起美国人口在本土范围内频繁迁移的主要原因有( )(多选)A.战争、工业化和城市化的发展 B.新资源的开发和新工业区的建立C.环境质量的改善 D.环境难民的影响(4)20世纪70年代以后,老工业区和城市出现人口回流现象,老工业区对其的拉力是_。参考答案第1课时【自主学习】国际或本国 国际 国内 集团性、大批 欧洲 发展中 发达 定居 欧 拉丁美 西亚、北非 农业经济 自然灾害 户籍管理 有计划、有组织 改革开放 增大 【合
9、作探究】活动一:国际人口迁移的特点时间特点举例国际人口迁移19世纪以前集团性、大批的移民为主1516世纪,欧洲进行殖民主义扩张,引发了7000多万欧洲人迁移到以美洲和大洋洲为主的国家和地区。二战以后人口从发展中国家流向发达国家;定居移民减少,短期流动的人口增多欧洲由人口迁出地区变为人口迁入地区(因为西欧经济发展较快,吸引了大量移民);拉丁美洲由人口迁入地区变为迁出地区,大量人口流向美国、加拿大和西欧。20世纪70年代以来,西亚和北非石油输出国也从境外招募了大批外籍工人。活动二:(1)时间影响因素特点流向新中国成立后改革开放前计划经济体制、严格的户籍管理制度有计划、有组织国家有组织、有计划从东部
10、城市派员支援西部、内地和边疆;农民由东部迁往西北和东北改革开放后改革开放政策、地区发展不平衡自发迁移,流量增大内地沿海;山区平原;农村城市;贫困地区发达地区;出现大规模“民工流动”(2)不相同。对人口迁出地来说,好的影响有减少迁出地人口密度、缓减人口对环境的压力等。不好的影响有人才、劳动力的流失等。对人口迁入地来说,好的影响有人才的流入和提供廉价劳动力,有利于东南沿海地区经济的发展等,不好的影响有人口密度增加,人口对环境的压力增加等。【检测反馈】1B 2C 3A第2课时【自主学习】社会经济环境 生活或职业需求 经济因素 决定性【合作探究】活动一:(1)南北战争 西 工业化和城市化 乡村 城市
11、农业危机 新资源 新兴工业 东北 南 西 老工业区和城市(2)经济因素。活动二:(1)ABEG(2)进城农民大多数从事劳动力需求量大的工作,为城市的发展提供了劳动力,弥补了脏、苦、累岗位劳动力的欠缺,活跃了城市的第三产业,为城市的发展做出了很大的贡献。(3)大力发展乡镇企业,发展农村第三产业,积极推进小城镇建设;大力调整农村产业结构,推广农业科学技术,科学种田,稳定农民与土地的关系,确保农民增产增收;实行产业化经营,发展高产、优质、高效农业,推广农村税费改革,切实减轻农民负担;合理、有序地引导和组织农村剩余劳动力到大中城市或国外打工;【检测反馈】1B 2D 3(1)东北部气温较低,被称为“冷冻地带”,阳光不够充足,环境污染较为严重,地价上涨等;而南部、西部被称为“阳光地带”环境较好。(2)国内人口迁移 (3)ABC(4)城市环境改善和老工业区经济的重建