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1、大班音乐活动春天里来教材简介：春天里来这首歌曲，是由电影十字街头主题曲改编的。目标预设：1.初步学唱歌曲，感受歌曲欢快、流畅的情绪，知道春天季节的变化。2.学习借助图谱来理解、记忆歌词，并体验自主学习带来的快乐。3.体验合作的快乐。重点：感受歌曲欢快、流畅的情绪，感受春天的季节特征。难点：借助图谱理解歌词与副歌部分。 设计理念：中班幼儿已经具有了初步的关于音乐要素和音乐经验的积累，活动的自主性、主动性和积极性明显增强了，作为老师已不仅仅是引导他们了，而要鼓励孩子们自己进行选择，然后采纳他们的建议并运用到活动中去，让他们体验到自主学习的快乐，他们需要更宽松的表达和创造空间。因此本次活动中，我利用
2、图谱引导幼儿进行层次性探索学习的策略，在多次整体跟唱歌曲的同时，分步骤进行图谱填空，学习歌词并熟悉旋律，每次的整体唱都是有着不同的目标，幼儿一步一步的自我检查自己的学习情况，然后想办法解决，最后取得进步。从而体会到自主学习的成功感。这种学习方式非常适合中班幼儿的年龄特征和心理特点。设计意图：春天是个美丽的季节，在这个季节里，我们可以去放风筝、去郊游，寻找春天的景色，享受大自然的美丽景色。幼儿天生就具有和自然亲近的本能，能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。因此，我借以春天里来这个是由一部电影的主题曲改编的歌曲，让幼儿通过欢快、流畅的音乐了解春天的季节特征，感受大自然的美丽景象。活动准备：1.图谱
3、一张、歌词图片。2.录音机，磁带录音。3.课前组织幼儿春游，积累一些关于春季特征的知识经验。活动过程：一、幼儿随音乐高兴拍手歌进活动室。二、迁移生活经验，幼儿自由讨论“春天的变化”。师：“小朋友，现在是什么季节？你从哪儿发现的？”引导幼儿谈论春天人们的服饰，动物、植物的变化等。三、欣赏歌曲，了解歌曲的旋律与歌词。师：“刚才你听到了什么？”老师根据幼儿的回答出示相应的图片。四、通过拨浪鼓图谱，帮助幼儿掌握歌曲的副歌唱法。1.（出示拨浪鼓的图谱1）师：“小朋友听得真仔细。你们看，这幅图片是什么呀？这几个拨浪鼓一样吗？哪儿不一样？”“它表示歌里的哪一句呢？”（啷里个啷），“你们听出来有鼓槌的唱什么？
4、”（啷里个）“没鼓槌的唱什么？”（啷）。2.（出示拨浪鼓的图谱2）师：“这儿还有一张图片，小朋友会不会念呢？”3.（出示拨浪鼓的图谱3）师：“哦，这儿还有一张更长的呢，也就更难了，小朋友先自己试着念一念（幼儿自由念）谁敢来挑战的？”师：“好，我们一起跟着音乐来唱一唱拨浪鼓的声音。”（集体唱两遍）。五、初步看图谱完整的学唱歌曲。1.幼儿看着不完整的图谱听老师完整地唱歌曲春天里来。师：“刚才一边看图谱一边唱歌，你发现图谱有问题吗？”（不完整）“怎么办呢？”（老师根据幼儿的回答将相应的图片放到图谱中）2.幼儿边看图谱边唱歌曲，验证图谱中图片与歌词的一致性。师：“经过我们刚才一遍一遍的检查、对照、修改，现在终于成功了，小朋友高兴吗？”“那让我们一起用高兴的心情来唱一唱这首歌吧！”3.幼儿边看图谱边记歌词，学会自我检验。师：“你觉得唱哪一句有点困难？”“谁会的？”（请会唱的幼儿范唱）六、合作演唱歌曲。师：下面我们换一种方法来唱分工合作唱。请男小朋友唱拨浪鼓的声音，其余的部分请女小朋友唱。（幼儿合作演唱歌曲，互换角色） 七、延伸活动仿编歌曲。师：“今天我们学习的这首歌名字叫春天里来，是根据一部电影的歌曲改编的。小朋友想想我们还可以将春天的哪些美丽的景色编到歌里去呢？” （幼儿自由创编）“下次的活动我们就一起分享小朋友自己编的春天里来，好吗？”
