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1、大班音乐活动春天里来教材简介:春天里来这首歌曲,是由电影十字街头主题曲改编的。目标预设:1.初步学唱歌曲,感受歌曲欢快、流畅的情绪,知道春天季节的变化。2.学习借助图谱来理解、记忆歌词,并体验自主学习带来的快乐。3.体验合作的快乐。重点:感受歌曲欢快、流畅的情绪,感受春天的季节特征。难点:借助图谱理解歌词与副歌部分。 设计理念:中班幼儿已经具有了初步的关于音乐要素和音乐经验的积累,活动的自主性、主动性和积极性明显增强了,作为老师已不仅仅是引导他们了,而要鼓励孩子们自己进行选择,然后采纳他们的建议并运用到活动中去,让他们体验到自主学习的快乐,他们需要更宽松的表达和创造空间。因此本次活动中,我利用
2、图谱引导幼儿进行层次性探索学习的策略,在多次整体跟唱歌曲的同时,分步骤进行图谱填空,学习歌词并熟悉旋律,每次的整体唱都是有着不同的目标,幼儿一步一步的自我检查自己的学习情况,然后想办法解决,最后取得进步。从而体会到自主学习的成功感。这种学习方式非常适合中班幼儿的年龄特征和心理特点。设计意图:春天是个美丽的季节,在这个季节里,我们可以去放风筝、去郊游,寻找春天的景色,享受大自然的美丽景色。幼儿天生就具有和自然亲近的本能,能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。因此,我借以春天里来这个是由一部电影的主题曲改编的歌曲,让幼儿通过欢快、流畅的音乐了解春天的季节特征,感受大自然的美丽景象。活动准备:1.图谱
3、一张、歌词图片。2.录音机,磁带录音。3.课前组织幼儿春游,积累一些关于春季特征的知识经验。活动过程:一、幼儿随音乐高兴拍手歌进活动室。二、迁移生活经验,幼儿自由讨论“春天的变化”。师:“小朋友,现在是什么季节?你从哪儿发现的?”引导幼儿谈论春天人们的服饰,动物、植物的变化等。三、欣赏歌曲,了解歌曲的旋律与歌词。师:“刚才你听到了什么?”老师根据幼儿的回答出示相应的图片。四、通过拨浪鼓图谱,帮助幼儿掌握歌曲的副歌唱法。1.(出示拨浪鼓的图谱1)师:“小朋友听得真仔细。你们看,这幅图片是什么呀?这几个拨浪鼓一样吗?哪儿不一样?”“它表示歌里的哪一句呢?”(啷里个啷),“你们听出来有鼓槌的唱什么?
4、”(啷里个)“没鼓槌的唱什么?”(啷)。2.(出示拨浪鼓的图谱2)师:“这儿还有一张图片,小朋友会不会念呢?”3.(出示拨浪鼓的图谱3)师:“哦,这儿还有一张更长的呢,也就更难了,小朋友先自己试着念一念(幼儿自由念)谁敢来挑战的?”师:“好,我们一起跟着音乐来唱一唱拨浪鼓的声音。”(集体唱两遍)。五、初步看图谱完整的学唱歌曲。1.幼儿看着不完整的图谱听老师完整地唱歌曲春天里来。师:“刚才一边看图谱一边唱歌,你发现图谱有问题吗?”(不完整)“怎么办呢?”(老师根据幼儿的回答将相应的图片放到图谱中)2.幼儿边看图谱边唱歌曲,验证图谱中图片与歌词的一致性。师:“经过我们刚才一遍一遍的检查、对照、修改,现在终于成功了,小朋友高兴吗?”“那让我们一起用高兴的心情来唱一唱这首歌吧!”3.幼儿边看图谱边记歌词,学会自我检验。师:“你觉得唱哪一句有点困难?”“谁会的?”(请会唱的幼儿范唱)六、合作演唱歌曲。师:下面我们换一种方法来唱分工合作唱。请男小朋友唱拨浪鼓的声音,其余的部分请女小朋友唱。(幼儿合作演唱歌曲,互换角色) 七、延伸活动仿编歌曲。师:“今天我们学习的这首歌名字叫春天里来,是根据一部电影的歌曲改编的。小朋友想想我们还可以将春天的哪些美丽的景色编到歌里去呢?” (幼儿自由创编)“下次的活动我们就一起分享小朋友自己编的春天里来,好吗?”