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1、相互尊重，安全出行，共守生命之花交通安全主题班会教案平凉十中 吕刚活动目的：1. 使学生明白交通安全事故可能带来的危害，强化学生对于交通安全的重视，更要明白，只要在路上走，就有可能发生事故。2. 通过分析不同交通参与者的心理，让学生明白各个交通参与者之间为何应相互尊重、相互理解。3. 通过分析以行人、自行车和电动车骑行人等这些非机动车的交通参与者身份，在不同路段参与交通时应注意的安全事例来总结作为交通参与者如何才能使自己和他人更安全。活动准备：1. 多媒体资料：刹车声、汽车喇叭声、课件。2. 小品你怎么开车的VS你怎么走路的！活动过程：一、 学生表演你怎么开车的VS你怎么走路的！由小品引入思考
2、：是这样开车不对？还是这样走路不对？是谁的错？假如你是当事人，你的想法是什么？（提出交通参与者的定义）学生分组以不同立场思考并回答（开放性题目）。教师总结发言。（立场不同，观点不同。）行人、自行车骑行人等作为参与交通的弱势群体，是受中华人民共和国道路交通安全法保护的，但也有相应的规则需要遵守，否则在事故中将会是最易受伤的群体，而且往往付出的是生命的代价。二、漠视交规付出的代价，播放视频重大交通事故启示录教师总结：刚才我们在视频中看到的大多数交通事故发生的原因都是因为一方参与者漠视交规，很多时候，行人在遵守交规的时候也会不幸地遭遇酒驾、醉驾、疲劳驾驶的车辆，那么我们作为行人，或在骑车的时候，如何
3、才能让自己和他人更加安全呢？下面我们来分析一下。三、如何让自己和他们更安全问题1：是不是走人行横道就是100%安全的？是不是绿灯时通过人行横道时就是绝对安全的？如何才能让自己更安全地通过路口？（右行道是不受红灯限制的。）图：1. 车行道转向指示；2. 十字路口车辆通行状况。问题2：车辆一定会避让行人吗？什么时候可能不会？（大车、公交车等驾驶位较高车辆很容易忽视车前车侧行人）。问题3：假设车辆以40km/h的速度行驶，看到行人突然出现，需要多久才能停下来？100km/h的时候呢？（司机反应时间、刹车距离，展示碰撞实验。）问题4：在非机动车道上就一定安全吗？四、分享视频-北爱尔兰交通安全广告Respect everyones journey并总结主题。五、教后反思
