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1、人教版地理八年级上册第一章第三节民族教学设计 天长市铜城二中 崇玲 教学目标：知识与技能 1.了解我国的民族构成与分布特点 2.了解我国一些少数民族的风情和文化特点及民族政策 过程与方法讲练结合使学生对知识点掌握牢固 情感、态度与价值观 提高学生对我国民族政策的认识，树立正确的民族观点教学重点：我国民族构成特点，民族分布及部分民族风情教学难点：我国一些民族风情的特点及对民族政策的理解教学过程：一、新课导入 1.发给每个学习小组一个装有第四版人民币五毛一张的红包，问里面是哪个国家 的货币，纸币上的头像是什么人（并通过班班通展示第四套人民币所有面值）。 2.让学生回忆我们填过的一些表格，比如姓名、
2、出生年月、籍贯，还有民族等内容。 由1、2两项活动引出“民族”的话题，导入新课。 二、讲授新课 班班通展示课题民族（教师并板书），学习目标、学习重点。 让学生看课本学习第15页的内容，然后回答一些与之相关的题目，看那个小组回答的对。 并通过课件图片告诉学生，我国民族成分的构成，人口最多的少数民族和人口在五百万以上的少数民族。 （一）认识部分少数民族（通过图片） 1.壮族2.蒙古族3.回族4.藏族5.维吾尔族6.苗族7.傣族8.朝鲜族9.高山族 10.满族 （二）我国的民族政策（通过图片讲解） 着重讲解少数民族的几种文字，蒙古文、藏文、维吾尔文、壮文及少数民族的语言文字（通过壹佰元面值的人民币讲
3、解） 复习旧知识（知识回顾） 比较我国与日本民族组成有何差异，让学生思考回答。 根据我国宽松的民族政策，引出各民族人民的幸福生活在中华大地上，并由衷的发出爱我中华的声音（播放歌曲爱我中华）（三）带领学生观看一些独特的民族风情 1.那达慕大会2.泼水节3.赛龙舟4.火把节（通过图片展示）（四） 了解我国民族节庆文化 1.傣族（泼水节）2.藏族（雪顿节）3.回族（开斋节）4.蒙古族（那达慕大会） 5.高山族（丰收节）6.汉族（元宵节）（五）少数民族文化遗产杰出代表 让学生结合教材第18页的文字，并观看幻灯片，了解我国少数民族不仅对我国的 文化做出重要贡献，给世界文化也留下了宝贵的遗产。 老师叙说我
4、国有960万平方千米的国土，汉族人口又居多，那么我国的各民族又是怎样在这块古老的土地上分布的呢，转入民族分布的进行学习。 图片展示少数民族在中华大地上的分布图-东北、西南、西北。图片再展示汉族在中国大地上的分布-主要在中部、东部，另全国各地都有分布。图片展示我国民族分布特点：大杂居、小聚居、交错杂居三、课堂小结通过一首歌谣对这堂课知识所学的总结（让全体学生朗诵加深印象）中华民族五十六，人口最多是汉族少数民族五十五，人口最多是壮族汉族分布遍全国，少数民族广分布各族杂居或聚居，平等团结又互助四、课外延伸1. 请同学回家寻找第四版人民币，认识少数民族。2. 在网上查询少数民族的生活风情。 五、课后习
5、题检测（一）、填空题1、我国是一个统一的多民族国家，共 个民族， 族人口最多，占 ， 个少数民族，占 ，人数最多的少数民族是 ，超过500万的少数民族有 。 2、各民族具有 地位3、民族分布特点： 、 ，相互交错分布4、民族分布状况： 分布最广，在 和 ，少数民族则分布在 、 、 地区5、我国民族分布最多的省是 （二）选择题1、我国少数民族主要居住在（ ） A 西北、东南、东北 B 西北、西南、东南 C 西北、西南、东北 D 西南、华北、东北2、台湾省的主要少数民族有（ ） A 土家族 B 瑶族 C 布依族 D 高山族3、我国人口最多的少数民族、分布民族数目最多的 省区分别是（ ） A 壮族、广西壮族自治区 B 回族、宁夏回族自治区C 蒙古族、内蒙古自治区 D 壮族、云南省4、当你走进他们的村庄，好客的主人双手献上洁白的哈达，这里的民族是（ ） A 傣族 B 壮族 C 高山族 D 藏族5、有关我国的民族知识，叙述错误的是（ ） A 我国有56个民族，各民族的分布具有“大散居、小聚居、交错杂居”的特点 B 壮族是我国人口最多的少数民族，集中分布在云南 C 各民族有自己不同的生活习俗，蒙古族喜欢摔跤 D我国在几个少数民族聚居的地区实行民族区域自治，设立自治机关2016年9月
