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1、问题班级的德育“问题学生”的教育之我见南宁市上林县城关中学 覃 毅“爱一个好学生并不难，因为他本身就讨人喜爱，爱一个“问题学生”才是我们重大的考验。”题记在不同的学校不同的班级中，都会存在着不同程度的“问题学生”，那么，作为班主任，我们应该如何做好这些“问题学生”的转化工作，让他们不再有问题了呢？就这个问题，我简单地谈谈我的一些肤浅的体会。一、热爱学生，是班主任工作的核心我觉得当好一个班主任，拥有爱心，是做好工作的核心。所以，不管在学习上还是生活上，我都以“师爱”去感化我的学生。记得2005年5月份，我班上平时不遵守纪律、调皮捣蛋，“问题”较多的学生李凤翔报考音乐专业，他到南宁参加专业考试，晚
2、上八点半钟才回到上林县城，那是个风雨交加的夜晚，我于八点四十分接到该学生的电话，他说，自己已经赶不上回三里的末班车了，再来，自己口袋里的钱已不够住宿，而且他对县城也不熟悉。我知道后，二话不说，立刻启动摩托车，冒着大雨赶往县城，当学生看到我的身影后，就像看到了救星，感动得泪如雨下。回到家中，我全身都湿透了，但是看到学生能安全返校，我心中却是暖洋洋的。也是因为这件事，该学生像变了个人似的，遵守了纪律，学习也认真了，还带动了他以前所谓的几个哥们一起“改邪归正”了，从此，班里也平静了好多。后来，该学生虽然没有考上大学，在外面打工，但是每到节日都会给我打电话或发来短信，讲一些感激的话。作为老师的我，心里
3、感到无比的幸福。二、只有尊重学生，才能教育学生我所任教的班级高130班是一个普通班，相对于重点班来说，文化素质、思想素质都较差。在高一时，有位新分配来的青年教师，也许是经验不足吧，在授课时，有意无意中流露出对这些“问题学生”的轻视。这样一来，班里平时学习、纪律各方面较差的学生认为他们受到了讽刺，自尊受到了伤害。因此，在这位老师来上课的时候，他们故意打岔、起哄、闹笑。甚至，有一个学生在这位老师来巡堂时，用纸条写上了“我是巫婆！”，并把纸条偷偷贴到了这位老师的背后。这些学生闹得这位老师想顺利上完一节课都十分困难。我知道后，找来了这几个学生，到了老师那里，师生一起坐下来，进行了推心置腹的交谈。经过心
4、灵与心灵的沟通，师生终于冰释前嫌，师生之间成了真正的朋友。此后，这位老师上课时，课堂气氛十分活跃，师生间的情感交流也十分融洽。三、多一点理解和宽容宽容学生是教师的一种美德。“问题学生”并不一定是坏学生，多一份理解，多一份宽容，就会赢得学生的尊重和信任。上学期，我班学生徐罗健同学因为一些矛盾与131班的学生卢华周发生了冲突，第二天晚上，徐罗健找来了一帮“兄弟”打算用武力解决问题。当时，被我及时发现并制止了他们的行动。事后，我私下找了他们谈话，和他们分析打架问题的严重性。伤了人怎么办？受学校处分会是怎么样的结果；冤冤相报的结局又是怎样？并且，明确地告诉他们：现在架没有打成，问题还不算严重，还能够宽
5、容，如果再发展下去，问题就严重了，那么，到时将交由学校来处理。我原谅了他们一时的冲动使他们十分地感激，他们答应以后不会有打架的事情发生。一场将要引发成更大的冲突的矛盾就这样烟消云散了。四、善于发现学生的闪光点教师对学生的评价不能单看学习成绩。“多一把衡量的尺子，就多一批好学生”。我班有几个女生，平时经常迟到、早退。一凑在一起就叽叽喳喳闹个不停。自习堂经常乱位、聊天、吃零食。她们的这些表现曾令我十分头痛。后来我发现，她们虽然有这样那样的毛病，但她们当中，有的人有文艺的天才，有的人有绘画的特长。对他们这方面的优点，我给予充分地肯定。我还在班上推荐他们担任班干。后来，她们当中真的有两位被选为班上的文娱委员。得到了教师的肯定和同学的信任，她们的纪律有了明显的好转。在学校举行的各种活动中，她们发挥了积极的作用，体现了自身的价值。在这两位同学及班委的组织下，每一学期，我班的黑板报、墙报总是办得图文并茂，十分出色。在去年学校举办的元旦文艺晚会上，这两位同学就自编、自导了一个舞蹈节目，并在参加文艺汇演时，荣获了一等奖，为班集体争得了荣誉。一位教育家曾说，没有不可教育的学生，只有不善于教育的教师。对于一些“问题学生”来说，只要我们热爱他们，尊重他们，关心他们，理解他们，那么，他们的这些“问题”就能化解于无形之中。1
