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1、湖北省中学化学说课比赛文稿2013绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩十堰市郧县大柳中学 方周平一、教材分析1、教材的地位及其作用这是初三学生接触化学的第一课，这节课怎样上？上什么？这对今后的化学教学至关重要。绪言从学生的亲身感受出发、从学生的角度提出了很多饶有趣味并带有一定想象力的问题，通过这些问题能否让学生一开始就喜欢上化学，认识到化学的魅力与价值，对化学产生强烈的学习愿望和动机。是今后化学课成功的一半。2、教学目标分析知识与技能：（1）了解化学与人类、社会发展的密切关系，认识化学的价值。（2） 知道化学的研究范畴。（3）培养学生观察生活、探索生活的能力。过程与方法：（1）通过创设宽松融洽的气
2、氛，在师生互动，生生互动的过程中激发学生学习化学的兴趣。（2） 通过具体事例，体会化学与人类进步及社会发展的密切联系，认识学习化学的价值。情感态度与价值观：（1）激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。（2）培养学生关注生活、关注自然的态度。3、教学重点、难点和关键点重点：（1）什么是化学。（2）化学与人类生活社会发展的联系。（3）化学在生活中的应用。难点：了解化学的研究范内容及与人类社会的关系。关键点：激发学生学习化学的好奇心与求知欲。二、教法分析现实生活是学生获取知识最直观、最真实的来源，因此在介绍“什么是化学”时要从与学生密切相关的现实生活入手，从他们熟悉的事物讲起，要让学生从熟
3、悉的事物中领悟陌生的概念，在熟悉的环境中理解新的知识。三、学法指导初三的学生从心理上和知识背景上都已初步具备了学习化学的条件，他们已可以列出一些简单的化学制品和化学现象。学习过程中，引导学生将所学内容与自己已有的知识相联系 利用手边的资料来提高自身的认知水平，通过阅读、讨论、合作探究等方式来获取自己所需的知识。四、 教学过程（一）导入：手拿一瓶汽水问学生：这是什么？学生：汽水。今年夏天你们都喝到自己亲手制的汽水了吗？喝到了。（上学期放假时已通过各班主任给学生留下的暑假作业）现已掌握制作方法了吧？掌握了。知道其中的原理吗？学生摇头。想知道吗？想。（眼睛里充满了苛求的眼神。）那就得认识一门新的学科
4、化学，还有我这位新的老师哦。（并做自我介绍）。在今后的这一年里我将和大家一起共同学习认识这门新学科，希望大家表示一下欢迎！（学生有鼓掌）那好，下面我们就一起开始我们化学的第一课吧。激发学生求知欲，拉近与学生间的距离。（为了安全，一定要教给学生自制汽水的方法并强调注意事项）。 （二） 探索新知一：化学研究什么？化学为什么会使世界变得更加绚丽多彩？1、提出问题：（1）化学为什么会使世界变得更加绚丽多彩？（2）世界怎样才算绚丽多彩？学生很茫然。提示：那你们觉得我们现在生活的世界与我们上一代人生活的世界完全一样吗？学生：好像不一样。继续引入：怎么说？那些地方不一样？学生会从很多方面发表见解。比如：吃的
5、、穿的、用的、生活方式、居住条件等。及时提示：同学们说的非常好。我们的世界是不是越来越多彩啊？（同学们恍然大悟，哦原来说世界越来越绚丽多彩是指这些啊那确实是如此）。继续引导：这一切的改变化学可是头等功臣哦！2、再次提问：化学研究什么？它为什么能让我们的世界不断发生改变？并变得更加绚丽多彩？学生：阅读课文，合作探究（1）化学的研究对象（物质）（2）化学的研究范围（物质的组成、结构、性质以及变化规律）3、三次提问：（1）化学研究哪儿的物质？（研究自然界中已存在的物质，并创造自然界原本不存在的物质。）（2）你们坐的凳子趴的桌子是物质吗？（区分物质与具体的物体）（3）化学所研究物质的那些方面有什么关系
6、？研究的目的是什么？（研究组成和结构性质用途服务于人类生活）（4）化学研究物质的变化规律有什么目的？（更好的利用保护物质，并创造出自然界原本没有的物质来满足人类社会所需）（5）具体说说化学的研究内容给人类生活带来的好处（农业 医药 资源 环境等方面）提供相应的图片资源帮助学生领会化学与人类生活的关系。小结：化学为什么会使世界变得更加绚丽多彩 化学 研究 物质组成 结构 变化规律 知道 创造 性质 自然界中没有的物质 知道 满足 用途 人类生活所需总：世界是物质的。物质越丰富、运用越广泛、生活就越多彩！4、认识提升（1）：有关我手中粉笔的这些问题，各属哪个学科的研究范畴？A、上抛粉笔：它现在做什
7、么运动？这支粉笔的表面积和体积各是多少？B、“粉笔”两个字怎么写怎么拼？C、粉笔是用什么物质制成的？粉笔灰对我的手是否有伤害？D、用什么可以吸附粉笔灰？ 2、从我们身边找出至少四种化学材料制成的用品。（三）探索新知二：化学的发展史提问;人类一开始就会利用化学研究物质、利用物质、创造物质吗？阅读教材及教材插图,小组合作完成：1.古代实用技术时期 （1）古时候，人类为了生存，在与自然界的种种灾难进行抗争中，发现和利用了 ，它的发现和利用，改善了人类的生存条件，并使人类变得聪明而强大。 （2）随后人类又陆续发现了一些物质的变化，人类在逐步了解和利用这些物质变化的过程中，制得了一些对人类生存具有实用价
8、值的产品。如 、铜、铁 、 、酒、染料等，为人类提供了更多的生活和生产资料，但所有这些对化学的认识都只停留在表象阶段。（3）我国四大发明：、，三大化学工艺：、。2、近代化学的建立 （1）道尔顿和阿佛加德罗等科学家经过研究，得出了一个重要结论：物质是由 和 构成的， 和 是化学变化的基础。这些观点是认识和分析化学现象及其本质的基础。 的创立，奠定了近代化学的基础。（2）1869 国化学家 发现了元素周期律和元素周期表 。使化学有规律可循3、现代：高科技纳米技术体会：人类认识世界改造世界经历了由浅入深、由简单到复杂、先宏观后微观的过程。（四）探索新知三：辩证看化学思考：化学创造的物质以及化学研究创
9、造物质的过程对我们有没有影响？（可视频提供一些资料）让学生体会到化学是一把双刃剑，操纵它的却是我们人类。提出化学今后发展的方向了解绿色化学 绿色食品。（五）自我小结结合本节课的学习，小组内聊聊有关化学的话题。（六）作业用你现在对化学的认知，谈谈你对我们镇上酒厂 石粉厂的话题。五、 教学反思以前上这节课都是围绕“什么是化学？为什么要学化学？怎样学好化学？以及化学的发展史怎样？”这样条理似乎很清，但内容显的空洞、乏味，且学生也不能真正领会到化学的研究内容、化学与人类社会 的关系，以及学习化学的重要性。本节课，我把重点放在了化学的研究内容及化学与人类社会 的关系上，弱化了“为什么要学化学？怎样学好化学？以及化学的发展史怎样？”改变教学思路后，我觉得教学目标得到落实，课堂目的也得以实现，今年的这节课比往年成功。
