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1、田野在召唤教案教学目标：1、学会用轻快、活泼、连贯的声音完整的演唱歌曲。2、认识重音记号，弱起小节。3、通过学唱歌曲，感受田园生活的优美情调，表达对大自然的喜爱、赞美之情。教学重点：用轻快、活泼、连贯的声音演唱歌曲。教学难点：歌曲中的二声部合唱。教材分析：田野在召唤是一首意大利民歌，具有朝气蓬勃、热情奔放的特点。 歌曲由两个乐段组成：第一乐段是双句体乐段，一开始就以鲜明的音乐形象表现出了春天的田野一片生机勃勃的景象，上句前两小节的弱起小节及同音反复后的三度跳进，给人以明朗向上的感觉；上句第三小节的八分休止符的运用又使人感到欢快、活泼。第二乐段两个乐句基本相同，上句开始的节奏给人以推动感，同第一
2、乐句形成了鲜明的对比，运用了衬词“梯里通巴”并强调了重音，使歌曲既活泼又有生趣。教学准备：钢琴、小提琴、多媒体、歌谱、课堂小型伴奏乐器。教学过程：一、 组织教学学生进入教室，准备上课。二、 课前导入师：播放幻灯片，老师演奏一段钢琴，用琴声让同学们感受到春天的意境和美感，导入新课。三、发声练习1.在学习歌曲之前做一个“听音游戏”进行发声练习，让学生听出10 50 10 50 ，和70 50 70 50 的音高变化，并带着活泼、欢快的情绪唱准音，解决本课的一个重点知识。2老师弹奏两条旋律，让学生聆听伴奏声部哪一小节变成了70 50 70 50，找出在哪一小节，红色线条标注，让学生很清楚的记忆它，并
3、演唱准确，然后完整的演唱伴奏声部旋律，为歌曲中的合唱做好铺垫。四、正式授课1.初次聆听歌曲，让学生们边听边思考看到了什么画面，引入歌曲的情境。2.学生再次聆听歌曲，和老师一起加上脚步来感受歌曲的节拍，感受到4/4拍的强弱规律，并说出来。3.老师范唱1遍，让学生边听范唱边为歌曲划分乐段，并说出理由。（AB两个乐段）老师讲解可以从哪些方面来划分乐段，用卡片板书在黑板上，让同学们掌握这个知识点。4.让学生找出A乐段里的伴奏声部，并复习演唱一遍。5.让学生回忆老师刚刚弹奏的高声部旋律是从第几小节第几拍开始的，引入“弱起小节”重点讲解，让学生掌握这个知识点，并完整演唱A段歌词，老师查找不足，并解决。6.
4、分两个声部演唱A乐段，让学生初次合唱，老师弹奏单音伴奏，让学生听清琴声，并唱准。7.加上脚步，再合唱一次，老师提出要求，要用活泼、欢快的声音来演唱。 8.引入“梯里通吧”的讲解，出示课件，激发学生兴趣，让学生了解词意。9.聆听范唱，让学生拿出右手和老师一起边听边画出B乐段高声部的旋律，老师带着同学们一起用声音来描绘美丽的大自然（老师板书在黑板上）。10.让同学们带着旋律线条和老师一起演唱B段高声部旋律，老师查找不足。11.让同学们再次带着旋律线条跟钢琴演唱B段高声部旋律。12.老师清唱B乐段的低声部旋律，学生找出哪两个音出现次数最多。13.老师用柯达伊手势来表示2和3这两个音，并教唱B乐段低声
5、部旋律，学生跟老师手势演唱。14.学生带上手势跟钢琴演唱一次B乐段低声部旋律，老师钢琴单音弹奏，让学生找到音准。15.老师手势指挥，进行合唱，先演唱单音，唱好以后再演唱这一小节，最后完成两个声部旋律的合唱。16.加入歌词，带上演唱情绪，完整合唱B乐段。17.引出小提琴，用小提琴演奏低声部主旋律，让低声部的同学跟着小提琴演唱，高声部跟伴奏带演唱，全班进行完整的合唱，老师查找不足，可以重复演唱一遍，巩固低声部的音准。18.全班举行田野音乐会，加入伴奏乐器（音树、碰钟、串铃、双响筒），完整的演绎作品，老师担任钢琴伴奏和同学们一起完成。五、课堂小结 师：同学们，今天我们一起走进了春天的田野，学习了这首意大利民歌（点课题），在歌曲中感受到了春天的活力和大自然的美景，让我们一起走出教室，拥抱自然。
