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1、 时间像小马车教学目标: 1、 要求学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲。 2、通过用不同速度演唱相同的歌曲，体验速度对表现音乐情绪的作用；通过简单的二部说唱练习，初步感受到声部间和谐统一的美。要求学生尽量背唱时间像小马车。 3、在自编自演的音乐活动中学生的想象力、创造力得到了发展，急性表演能力和与他人合作的能力进一步增强。 教学分析 :时间像小马车是一首富有儿童情绪的创作歌曲，2/4拍，F大调。歌曲采用有规律的节奏，形象地模仿时钟走动的声响。旋律多为级进，并采用了模进、节奏重复等手法，使歌曲流畅上口，情绪欢快、活泼。歌词简单明了，寓意深刻。 “我和时间来赛跑”是随着音乐来朗读儿歌的音乐活动，旋律轻
2、巧活泼而略带诙谐，极富动感。 教学重点 用正确的方法演唱歌曲。 教学难点: 音乐活动的音乐在弱拍起有一定难度。歌曲中的衬词每次数个，演唱时吐字易含混。教学过程 :一、 听听动动感受音乐 二、 听音乐做律动，放时间像小马车的音乐。让学生跟老师随着音乐做乘坐小马车的律动感受乐曲。三、 唱唱跳跳享受音乐 学唱新歌时间像小马车 1、 完整地聆听歌曲 2、 带领小朋友一起读歌词。3、 用整体听唱法学唱歌曲。4、 重点练唱衬词，注意吐字要清晰，提醒学生注意运用舌尖演唱，唱得要富有轻快而富有弹性。 5、 处理歌曲：让学生试着用不同的演唱速度演唱歌曲，说说自己的感觉，通过比较让学生用自己的话说说为什么这首歌适
3、合用稍快的速度演唱，体验速度的变化在音乐表现中的所起的作用。四、 说说动动表现音乐 1、教师随着音乐有感情地朗读一遍儿歌我和时间来赛跑，让学生对该项活动有初步的了解。 2、要求学生随着音乐轻轻地拍手，感受二四拍的韵律。 3、 学生在教师的带领下按节奏练习儿歌。 4、 解决难点：多次练习弱拍起读。 5、 完整地随着音乐，有感情地朗读儿歌。 6、 分角色进行朗读，进一步加强学生的内心节奏感。 五、 拓展练习动手练习 设计作息时间表 1、教师展示几种设计好的作息时间表，给学生一定启发。 2、教师讲解制作的要求和基本步骤。 3、动手制作。 4、展示学生的作品，对学生独创性的设计要给予表扬和鼓励。 5、请学生将自己设计的作息时间表贴在课本中指定的地方。 四、 课堂小结
