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1、疏密匀称横与竖的分布教学设计武夷山余庆小学 倪景薇教学目标： 知识与能力：初步掌握横与竖“疏密匀称”的分布规律，临写基本做到“疏密匀称”。 过程与方法：在观察、对比、交流、欣赏中明确“疏密匀称”的规律，通过教师示范，学生练写，形成运用“疏密匀称”结构规律进行书写的技能。 情感态度价值观：培养孩子学习书法的兴趣，养成善于观察，先动脑再动手的良好习惯，培养孩子运用“疏密匀称”结构规律欣赏书法作品的审美能力。 教学重点、难点：掌握“疏密匀称”的结构规律，临写“书、温”，写得疏密匀称。 教学过程： 一 播放视频：中国纪念抗战胜利70周年阅兵式片断 教师：孩子们，看了视频，我们的战士给你留下深刻印象的是
2、什么？ 学生1：精神抖擞，整齐划一 学生2：队列中每排间距相等、疏密一致（学生答不出来这一点来，只要学生说到间距相等相似的意思后，老师补充：这样的整齐划一（距离匀称)给人一种美的享受。） 教师：孩子观察得真仔细，回答得真棒。在我的眼里，这整齐划一的队伍就像我们方块字。队伍的每一排就像汉字的“横”；每一纵队就像汉字的“竖”。汉字也和这队伍一样，“横竖”要合理的排列，才会给人以美的享受。这就是今天我们要学的疏密匀称横与竖的分布（板书课题） （设计意图：用动态的画面感，给学生直观的感受，主要是让学生从视角上感知疏密匀称给人以美感，把汉字笔画关系与此结合起来，符合儿童的形象思维特点。） 二书之法 （一
3、）读帖： 教师：观察“書”这个字，他是一个什么结构的字？上下结构这个字由什么笔画组成，它们之间距离和位置有什么特点？ 学生1：这些字中的横画间距离是一样的。 学生2：横画间的位置是平行的。 学生3：横画长短有区别，粗细也不太一样 教师：孩子们，你们拥有一双火眼金睛。概括起来，横画分布均匀，平行对称，就是“疏密匀称”。这是楷书结构的基本原则之一。教师：我这里有一段小视频，我们一起来看看如何进行书写。书字：上宽长，下窄短，外形瘦长，横画平行，长短不一，主次分明，间距匀称，中间的竖厚重平稳。学生练习，提醒注意书写姿势，教师指导点评。（设计意图：通过跟师写一写，让学生把难度一步步降低，让学生在比较中初
4、步感悟读贴的重要性，悟出书写法则的重要性。） 教师：请孩子们自主观察“论”，然后交流。 提示：（先整体后局部）1.字形2.上下宽窄（左右宽窄）3.横（竖）画关系4.长短粗细 教师：我们请小组推选一位同学出来交流，怎样写好“论”字？ 学生：1.字形方正； 2.左大右小 ；3.横画趋于平行,长短不一；4.横画间距匀称,匀中有变；5.中竖粗壮有力,直贯数横正中。 师出示微视频，学生学习书写方法。论字：字形近正方，左窄短，右宽长，言字旁横画间隔匀称，右边人字头撇捺收缩，下部横画平行，间距均匀，边竖内斜，中间竖画粗细，长短不一，在工整中体现变化。学生练习，提醒注意书写姿势，教师指导点评。小结：写毛笔字的
5、时候，先看字形：纵长或方正，宽窄要有度。 看笔画：分布要均匀，平行又对称。（板书） （设计意图：学习读贴方法，掌握书写规律，让学生掌握一定的书写规则，形成字形感官印象和知道笔画疏密关系，便于学生形成知识的迁移运用。） 三、书之品 教师：孩子们，通过这一节课的学习，你学到了什么？谁来说一说？ 学生1：学习书法要善于观察，仔细读帖 学生2：字要写得疏密匀称，才有美感 学生3：写得疏密匀称还不够，还要注意笔画的变化 齐读板书（略） “字如其人”，“书品育人品”，让我们在学习书法的过程中，培养良好的习惯和能力，形成优秀的品质，做一个“真、善、美”的三校人品好少年。 四、作业：临写“真善美” 孩子们，我们的人品教育就是要讲“真善美”，勤礼碑中恰巧也有“真善美”三个字，我们的家庭作业就是练写这三个字。 （设计意图：通过学习书法达到育人目的，让学生在书写中培养成审美能力，养成良好的习惯，体现书法熏陶人化育人的功效。）五、板书设计： 疏密匀称横与竖的分布 看字形：纵长或方正； 看笔画：分布要均匀，平行又对称。
