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1、第1课 人类的朋友 1教学分析 【教学目标】 知识与能力理解自然资源和生物多样性是人类“生活的必需”，是人类存的基础，认识资源对人类生存和发展的重要意义。了解自然资源、生物多样性等概念。情感、态度与价值观目标 培养亲近自然、鉴赏自然的情感，树立珍惜 资源，节约资源的意识。【重点难点】 教学重点：“自然资源对人类生存和发展的重要性”。因为只有让学生了解自然资源在人类生存和发展过程中的重要作用，才能使学生认识到为什么要珍惜资源、节约资源。教学难点：“生物多样性”。什么是生物多样性、生物多样性表现为哪些方面， 对于生活经验和阅历不多初中学生来说 学习这些内容是有一定难度的。2教学过程新课讲授 导入：
2、视频，美丽的大自然 播放视频资料，展现大自然的美丽风光，以及多样的动植物。引发学生的兴趣，导入本节课主题一. 教学目标学习学生一起读教学目标二. 自主学习要求：读懂教材，用红笔勾画本课的基本知识，构建知识框架，完成学案。各组组长检查本组学员完成学案情况，提出本组的问题，学生之间交流解决。三.学生分组讨论如下问题。 （1）播放视频资料，视频中我们都看到了哪些自然资源； （2）将这些资源分类，哪些是可以再生的，哪些是不可再生的；（3）在刚才的视频中看到的哪些是动物，哪些是植物，它们给予人类什么？我们组最喜欢的一种动物或植物。 2.学生交流刚才活动后的感想，谈谈对自然界的认识和感受。让学生明白，我们
3、生活中的必需品都来自于自然资源；明确再生资源与不可再生资源的区别，培育学生的环境意识。四.奇妙的食物链 1.展示一些动物、植物、微生物的图片，请学生说明这些生物如何为彼此提供食物。 2.请同学到黑板上将它们之间的关系用线条连接起来。3.教师依据学生的连接结果，讲解食物链的含义。 4.提供一些生物的名称，让学生自己连接，强化对食物链的理解。让学生明白各种生物之间形成了一个相互作用、相互依存的食物链关系，明白保持整个生态系统平衡的意义。五.美丽的地球，人类生存的基础 1.学生从视频中找出地球的来源，自然环境的构成以及人们赖以生存的物质基础。 2.教师把学生说出的地球的来源、自然环境的构成以及人们赖
4、以生存的物质基础进行总结，把意义写在黑板上。 3.学生阅读教科书第45页的相关内容，进一步了解地球自然环境的构成和人们赖以生存的物质基础。4.补充完善教师板书。 了解自然环境的构成，明确自然环境是人类赖以生存和发展的物质空间和物质条件。六. 检测互评学生独立完成学案的检测互评，让学生个别交流，其他学生对不同答案发表自己的意见.观点。小结： 今天，我们更进一步地认识了美丽的大自然，同时也知道了在自然界中有很多资源是不可再生的，而且自然界中的每一种生物都有其独特性，所以我们要珍惜我们身边的环境，保护我们周围的生物。这样，人类的朋友大自然才能继续让我们人类在它的怀抱里享受诗意人生，过着富足的生活。 课后反思：通过授课让学生了解自然资源在人类生存和发展过程中的重要作用，认识到为什么要珍惜资源、节约资源。体会自然资源与我们生活的联系，从而培养学生热爱自然资源的美好情感；其中有两方面做得较好的是通过直观、形象的视频资料激发学生的兴趣，第二是从具体实物入手，把抽象的概念具体化，使学生加深了对自然资源含义和分类的认识，对自然资源有了初步的了解。本授课不足的是时间安排要合理一些，要留一些时间给学生消化，有练习加以巩固。第三是环境是我们赖以生存和发展的物质空间和物质条件，我们应该珍惜大自然、尊重大自然中的一切生命，维持生态系统的平衡。
