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1、小马过河教学目标：1、通过小马过河这个童话故事，使学生懂得做事不能光听别人说，要动脑筋，要亲自去试试，初步懂得实践第一这个道理。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文。3、认识本课中的生字，并且会读会写。教学难、重点：1、理解课文中老马对小马说的话，分角色朗读课文，明白课文中蕴含的道理。2、学会本课的生字新词。教学准备：1、小马过河的多媒体课件。一、谈话导入，提示课题。同学们，你们帮妈妈做过事吗？谁来说说你帮妈妈做过什么事？心情怎样？我们的新朋友小马长大了也能帮妈妈做事了，想知道它帮妈妈做了什么事吗？今天我们就来学习第20课小马过河，教师板书课题。二、初读课文，整体感知。师：让我们
2、带着大家的这些问题一起来学习这篇课文吧。1、学生自由读，读准字音，不认识的字看看拼音或问同桌，也可以请教老师。再数一数共有几个自然段，并标上序号。2、按自然段读文，想一想这篇课文主要讲了一件什么事？3、小马为什么要过河呢？4、小马在运麦子的过程中又遇到了什么困难？（出示课件）5、这时它找谁帮忙？6、指导朗读小马与老牛的对话。7、听了老牛的话小马是怎么做的？快来读一读：出示课件，比较句子。8、正在小马准备过河时又发生了什么事？指导小松鼠与小马的对话。师：是啊，生命是有限的，谁都不能拿自己的性命开玩笑。那么，老牛说是浅，松鼠说是深，面对如此为难的问题，小马是怎样做的？9、妈妈是怎么说的？小马是什么
3、表情？什么是难为情？10、开火车读第七自然段，你觉得妈妈的话中，哪句话使你最受教育，用笔画下来，读一读。11、理解妈妈的话。12、现在你们想不想知道最后小马过河了吗？怎么过河的？三、语法：“愿意”能愿动词，表示认为符合自己的心愿而同意。如：我愿意看电视。“准备”动词，打算的意思。表示心里正在计划。大家准备上课。四、总结讲述了小马在帮妈妈驮麦子到磨坊去的途中遇到一条小河，不知是深是浅，最后在妈妈的指引下安全过河的故事。本文以“过河”为线索，采用简洁生动的语言，使学生懂得做事不能只听别人说，要动脑筋想想，亲自去试试才行的道理。说板书设计 板书： 老牛 浅 松鼠 深小马 小马 不深不浅 善于思考勇于尝试 过河 老马 动脑筋 自己去试一试
