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1、寻找生活中的标志教学设计 嘉陵小学 徐亮教学目标：知识与能力：能明白上学时应该注意哪些方面，确立自立、自卫的安全保护意识。过程与方法: 初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。情感态度价值观:培养自立、自卫的安全保护意识。 教学重点: 初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。教学难点： 培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。教学方法：讲授法、讨论法教学准备：多媒体课件教学过程：一、 谈话导入：1、 生活中你们有没有见过这样的图形？（见过）这些图形是什么呢？（安全标志、警示标志、路标、商标）同学们说的都没错！这些都是生活中
2、的标志。今天就让我们一起去认识生活中的标志。2、 出示课题：寻找生活中的标志二、 讲授新知1、 什么是标志？标志是以特殊的图形或文字组成并表达一定的含义的视觉语言，它在生活中起着识别、示意和传递信息的作用。2、 过渡：看来在我们的日常生活中，标志是不可缺少的。（1）、交通标志外形的含义。方形提示圆形表示指令三角形警告（2）、交通标志颜色的含义。红色与白色、红边在圆形牌面上使用禁止信息黄色和黑色在三角形牌面上使用注意危险信息蓝色和白色在圆形牌面上使用指示信息绿色和白色在方形牌面上使用提示信息3、 小结：相比之下，标志很容易让人记住，比较易于让不同国家、不同语言、不同学历的人识别。标志的特点直观性
3、和国际通用性。4、 为什么要设置这么多标志？没有行吗？为什么？标志有什么作用？（请同学说一说）起着识别、示意和传递信息的作用。它通过精炼的艺术形象，使人一目了然。5、 标志的种类讨论：标志可分为哪些种类？6、 教师总结：标志的类别繁多，使用广泛。可以从形式和功能上分类（1）、功能分类例如：A、公共标志： 指示人们注意安全的安全标志，标明街道的路标等，用于公路、铁路、航空交通的称交通标志。B、校徽：用于国家标志的国徽、国旗。学校的校徽，少先队的星星火炬。C、商标：用于商品上标志称商标，如李宁牌商标、奥迪轿车标志。D、企事业单位标志：用于各行业、机关等职能部门的专业标志，如公路局的标志、中国铁路的
4、标志、公安机关的标志、红十字的卫生标志等。E、节庆标志：用于会议上标志，如奥运会标志，我国政治协商会议标志。此外，标志随着应用范围的不断扩大而多样化，如体育运动标志、电视台标志、网站标志等等。（2）、形式分类（汉字型，字母型）如可口可乐标志、（具象型、抽象型）如奥运五环标志，农业银行标志、中国国际航空公司标志等等。（综合型）例如：中国铁路的工人标志、中国工商银行标志、吉林电视台标志等等。三、 课堂小结1、 今天我们学习了生活中的标志，当你看到标志时，你知道应该怎么做了吗？ 指名说一说。2、 同学们，标志在我们的生活中随处可见，希望同学们课后到生活中再去看一看，找一找各种不同风格的标志，回来后与同学、老师、家长继续探讨有关的知识。并且按照标志的要求去做，做个文明守纪的小公民”。
