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1、家祖孙之间教课设计家祖孙之间教课设计教课目的：1. 认识封建大家庭这一社会组织构造的特色，以及作品所反应的时代背景。2. 掌握小说反应两种思想文化观点矛盾和抨击旧家族制度和封建礼教的思想内容。3. 赏识节选的重要段落，画出描绘人物相貌、神态、语言、动作的出色语句，剖析人物性格与心理，赏识小说的美。教课要点：剖析小说中人物的性格与心理。教课难点：掌握小说反应两种思想文化观点矛盾和抨击旧家族制度和封建礼教的思想内容。课时安排：2课时教课过程：一导入同学们,我们先来赏识一组图片,看了这组图片,大家想到了什么对,这是一组深宅大院的情景,高耸的院墙,威严的狮子,一看就是一个古老的家族,也许在这扇威严的大
2、门背后隐蔽着好多出色的故事,今日,我们就来学习一篇家族题材的小说祖孙之间作者:巴金(板书)二作者及家族小说介绍1作者：巴金，原名李尧棠，现代小说家、散文家、翻译家。他主要创作了“激流三部曲和爱情三部曲，还有漫笔集随想录被誉为是“五四”新文化运动以来最有影响的作家之一，是20世纪中国优秀的文学大师。我们来看看感人中国的颁奖词。（ppt）2. 家族小说：家族小说是一种有特别规范的小说种类。它的题材内容拥有特指性，常描绘一个或几个家族的生活及家族成员间的关系，并由此折射拥有丰富内涵的历史和时代特色。所叙故事，拥有相当的时间跨度，常常在历史与现实联合中，形成“编年史”般的格局。其形式主假如长篇小说，有
3、的甚至是多卷本长篇小说。家族小说的叙事模式，有叙写家族由“有序-无序-衰落”的主流模式和叙写家族的“兴盛”史的非主流模式。家族小说的情节母题主要包含“家族、历史、性”三个方面。其人物形象主要包含作为家族支柱的男性形象与作为家族附庸的女性形象。四大名著中的红楼梦也属家族小说的范围。我们来看看“五四“期间以来家族小说：巴金的激流三部曲张恨水的金粉世家老舍的四世同堂林语堂的京华烟云陈忠实的白鹿原阿来的灰尘落定莫言的红高粱等等。（ppt）三作品剖析1. 家内容梗概/同学，提发迹，你能想到什么呢家，在人的眼中，常常都是的代名，是避的港湾，是永久的栖息地，无如何形容，家就是一个能你幸福暖和的所，它就是。而
4、巴金先生的小中，“家”倒是一个尔虞我诈却不硝烟的。家的故事生在辛亥革命此后。江上游某大城市有个官僚地主家庭高公。一家之主的高老太，封建制，固不化。房新，人老实，却很弱，原与梅表姐相，后屈服于老太之命而与李瑞珏婚。新的胞弟民、慧极参加国运，进而和公的山成了死。慧上明机灵的婢女，但山却指名要娶妾，决不从，投湖自杀至此，新有所醒，而慧断然离开家庭，投身革命。2. 文前后的故事介：本文自小的第九章。在此以前，民、慧兄弟极参加学校的演活，心地新青年等志，从心底里新文化生了切的盼望。就他的大哥新也遇到了感染。但作高家一封建大家族的子，新背着承家族展的重，他不可以自由自己的人生，包含婚姻。当地的督无故殴打学
5、生，引了学潮。在交涉没有任何果的状况下，学生开始。慧是此中的极分子。高老太把慧叫去，不他参加外面的“胡”，并派人把新喊来，他束慧，不他再出去。被软禁在家的慧万分苦，只有婢女的朴实与真情他以宽慰。但在听到他的表白以后却在存心地着他，因她心中充惧怕，惧怕被太太知道。慧靠与写日打着一段孤独的生活。年了，学潮地停息了。慧的生活也慢慢恢复了常。四研文剖析人物形象1. 第一,同学迅速的一遍文章,通大家文，我能够看到祖之生了什么呢（矛盾）矛盾是因何而起的呢（慧要去参加学生运）我一同来看看，本文主要了哪些情(1).慧被到高老太房里接受。(第1段)(2).趁祖父打盹慧研究祖父。(第2-7段)(3).高老太斥慧，
6、慧分。(第8-23段)(4).高老太嘱咐新管制慧。(第24-27段)2. 我一同来看看,文中的有哪几个重要人物高老太慧民3. 详细剖析人物性格:(1) 作者主要运用哪些描绘方法来表高老太的相貌、神与作、言等相貌：找出来在哪一段（第二段）通第二段的相貌描绘，我看到了一个怎的高老太呢（年老衰弱）神与作：高老太都有哪些神与作呢你画出相关的句子。常常着凛然不行入侵的神气。高老太种神气，明他的子他都是怎的呢（遵照）祖父身体弱无力地躺在那边，从轻轻开的嘴里断地流出口水来，把下的衣服打湿了一。从我依旧感觉高老太在怎么呢（年衰老）祖父突然开了眼睛，看了他一下，露出惊的目光，仿佛不他似的，着手叫他出去。祖父的声
7、音又干燥，又。祖父的的目光射在他的上。祖父冷笑了一声，威严的目光在他的脸上扫来扫去。（祖父）的年老的模糊的目光无目的地向四周游动，此后他便把眼睛闭上了。祖父的声音固然严苛，但比先前平和多了。固然祖父是威严的，可是从这句我们能够看到祖父怎么样呢（严苛中又相关爱）语言：此刻老师请几位同学来一同重现一下当时觉慧与高老太爷争论的场面。我们从这一段的语言描绘中，能够看出本文祖孙之间的矛盾是如何的（强烈的、对峙的,没法调解地矛盾矛盾）高老太爷究竟是一个怎么样的人明确：年老衰老、面目可憎、严苛专横的老人封建制度的保护者和象征。高老太爷是封建家长制和封建礼教的代表。作为这个封建大家庭至高无上的统治者，作品突出
8、表现了他专横、冷峻、严苛的性格特色。在高家，他的话就是法律，谁也不可以反对。为了保护封建礼教和封建制度，他果断反对孙子们进学堂和参加全部社会活动。在高老太爷的生命中，保护大家庭的次序、兴隆，是他意志的全部。也正所以，当他临终前，意识到这个家仿佛已经无可挽回地走向衰落时，又全力挣扎，妄图用慈爱、平和、自我懊悔将已走上新路的觉慧等拉回到老路上来。自然，高老太爷的挣扎是白费的，高家最后没有免于崩溃的命运。作品经过塑造高老太爷这样一位腐败反动的人物，表现出了封建制度以及旧礼教、旧思想、旧道德必定消亡。(2) 接下来我们来看觉慧，作者主要从哪些方面来表现觉慧的（神态与心理）请画出表现神态的语句和相关怀理
9、描绘的语段，认真品尝人物性格。惊恐不敢特别不安静静地立感觉拘束不认识解不透奇异红着脸狐疑坚定的目光很不舒畅颤动着身子想表示抗争心理描绘的语段（5,13,22自然段）请大家一同来把这几段读一读。觉慧又是一个拥犹如何性格的人明确：迷茫中带着反叛个性的青年抗争封建专制的进步青年。觉慧是勇敢而天真的反叛者的形象。“五四”新思潮给了他民主主义、人道主义的思想武器，这使他渐渐认清了封建家庭的黑暗、腐败以及罪恶。正因为这样，他踊跃投身学生运动，热情办刊物，宣传进步思想。在家中，他有正义感，怜悯基层人物，勇于反对封建约束。在婚姻问题上，他敢于突破封建等级观点，断然和丫头鸣凤相爱，同时踊跃支持觉民抗拒承办婚姻。
10、关于尊长们装神弄鬼等迷信行为，他也敢于勇敢抗争。最后，他义无返顾地走出了家庭。自然，觉慧性格中除了有勇敢反叛的一面，也有纯真天真的一面。这主要表此刻他对四周的全部（包含“家”）固然恼恨，但还不可以作出完整科学的剖析，有时感觉“这旧家庭里面的全部几乎是一个复杂的结，他这坦直的热情的心是没法把它解开的”。他与鸣凤相爱，又常常处于矛盾中，下不了最后信心。最后，不过因鸣凤被逼投水自杀，这段爱情突然失掉了，他才感觉莫大的震动。他固然恨高老太爷，以为在家中他与祖父“像两个仇敌”；但在高老太爷临终时，他又曾有过“此刻确实是太迟了。他们将永久怀着隔膜，怀着祖孙两代的隔阂而分别了”的想法。这想法很天真，其实高老
11、大爷即便不死，他们祖孙两代人的隔阂也是没法除去的，因为他们各自代表的是不一样的社会力量。作者对觉慧的塑造完整部是忠实于生活的。只管觉慧身上有着显然的天真，但他却真切地反应出了“五四”期间我国觉悟了的一代青年人的某些精神相貌。(3) 节选中作者对觉新这个人物形象着墨不多，那么觉新终究是一个什么性格的人物呢觉新唯唯应着，做出很恭敬的样子，一面悄悄的看着觉慧，给他做眼色，叫他不要再张口。觉新仍旧唯唯地应着，一面向觉慧做了一个手势。明确：软弱、谦让、委屈求全的青年。觉新的性格充满了矛盾，是个“有两重人品的人”。觉新和善，待人诚心，原是旧制度培育出来的、有较强传统观点的人。因为他处于长房长孙的地点，所以
12、，为保护这个四世同堂大家庭的“和平共处”，他凡事采纳“不抵挡主义”，忍气吞声，忍气吞声。他爱表妹梅，但当这段美好的恋情被尊长无理地抹杀后，他其实不抗争，对父亲为他与李家订的婚事，也表示服从，而后回房蒙头大哭一场，与瑞珏完了婚。祖父死后，陈姨太无端以“血光之灾”为由，不准瑞珏在家里生儿童。觉新固然感觉这犹如“晴日霹雳”，但仍是接受了，将瑞珏送到城外荒郊的茅舍中，结果封建迷信吞噬了她的生命。觉新身上固然有着很严重的旧观点的约束，但他又是个接受了新思想熏染的人，所以，在他心中，善恶是非是有着清楚的界限的。他也有过美好的神往，与表妹梅的相恋就是他对爱情的追求；同时，他也怜悯受压制的青年，如暗中帮助觉民
13、逃婚，帮助觉慧离家出走等。新思想固然触动了他的心灵，但封建旧观点却仿佛深重的枷锁压得他没法喘息，使他在精神上常常处于极度难过之中。他恨旧东西，自己也是旧礼教的牺牲品，封建大家族制度的殉葬品；但因为他受封建传统观点迫害较深，丧失了抗争能力，所以在“不抵挡主义”支配下，到处妥协，不自觉地饰演着旧东西的保护者的角色。总之，觉新是一个有着“两重性格”的惨剧人物。他性格中的这类矛盾性，真切地反应出了当时某些时代特色。作者经过塑造这一典型人物，责备了“不抵挡主义”，指明关于封建旧制度、旧观点，抗争才是防止惨剧的唯一出路。(4) 本文中还对一个人物进行了描绘，是谁呀（陈姨太）请找出相关她的描绘（第6，23段
14、）我们从陈姨太的描绘中看出她是一个什么样的人呢（势利眼，小人，苛刻）高老太爷与觉慧祖孙之间的矛盾是如何产生的祖孙之间的矛盾能否能够调解呢觉慧是勇敢而天真的反叛者的形象，而以高老太爷和克明为代表的那些卫道者，全力奉持着礼教和家训，压制全部新的事物，甚至不惜以牺牲青年为代价。这就又加深了新与旧、当权力力与被压迫者的矛盾，并使年青人遭到巨大的痛若。高老大爷和觉慧祖孙两代人的矛盾是没法除去的，因为他们各自代表的是不一样的社会力量。五与红楼梦比较作为现代家族小说的代表，家从红楼梦中汲取了丰富的营养，你能从主题、人物刻画和语言等方面做哪些比较吗巴金的家与曹雪芹的红楼梦之比较1 、主题同样点：巴金和曹雪芹都是把自己的不平常经历浸透进小说里,都认识到了封建社会的黑暗。家和红楼梦是在不一样期间反封建的现实主义典型小说，均拥有很强的自传性。而巴金和曹雪芹因为处于不一样时代，所以对封建社会的反叛拥有不一样的表现。两部小说固然均取材于封建贵族家庭兴衰之事，但因为社会时代差别，他们思想内容也有所不一样。比较看来，家的思想内容比红楼梦更进步，家的思想内容是对红楼梦的持续和发展。2 、人物两部小说固然都出现了一个典型的反叛人物形象，但反叛的道路和思想追求又是有所不一样的。家中，觉慧是高公馆中第一个觉悟者，是封建制度的一个“天真
