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1、第三节 信息的处理一、 神经调节的基本方式反射北海八中 黄鸿宣【学习目标】一、知识和技能目标1. 通过膝跳反射的实验理解反射的概念。2. 记住反射的概念。3.能说出反射弧的结构4.举例说出反射包括简单反射和复杂反射。二、过程和方法目标 参与体验游戏和膝跳反射活动，尝试总结归纳。三、情感、态度和价值观通过实验、探究等活动，学会学习的方法，提高自己与他人合作交往的能力以及科学探究的能力。【教学重点】人体神经调节的基本方式以及反射弧的结构功能。【教学难点】通过膝跳反射的实验理解反射的概念。【教学准备】制作PPT课件、视频、图片【教学内容】教学进程教师活动学生活动1导入新课组织学生参与小游戏：1.抓手
2、指2.听口令，做动作（相反动作）以上我们做的这些活动是由我们体内的什么系统进行调节的呢？那么，它又是怎样对生命活动进行调节的呢？这节课我们来探讨神经调节的基本方式反射。组织学生阅读课本，完成导学案自主学习部分。学生积极参与小游戏，并思考回答老师所提问题，开展对神经调节方式的学习。阅读课本，完成导学案自主学习部分。2反射（活动一：膝跳反射）指导学生两人一组进行膝跳反射探究活动，播放膝跳反射视频及反射相关课件，总结反射概念。提问：1.叩击韧带时，小腿有什么反应？这种反应是生来就有还是生活中逐渐获得的？2.膝跳反射需要大脑参与吗？为什么？3.你能归纳出反射是什么原因引起的吗？4.反射是通过什么系统发
3、生的反应，有什么特征？小结：人体通过神经系统对外界或内部各种刺激所发生的有规律的反应叫做反射。观看视频后，两人一组参与膝跳反射的探究活动。小组探究，思考回答老师问题。总结反射的概念。3反射弧（活动二：反射弧模型）反射是通过神经系统一定的神经结构接受刺激，对刺激做出反应的活动过程。那么，反射的神经结构是怎样的呢？引导学生阅读课本P77-P78，师生共同分析图4-8膝跳反射的反射弧示意图。指导学生观察总结图中反射活动各个神经结构的名称及其作用。提问：1.感受器产生的神经冲动通过哪种结构传到脊髓呢？2.传入神经将神经冲动传到神经系统的什么位置？3.在反射完成的同时，我们还有没有其他感觉？了解了反射，开始对反射神经结构的学习。阅读课本，通过对图4-8剖析，了解反射弧的结构，思考回答老师问题，加深对反射神经结构的理解。4小结1.人体通过神经系统对外界或内部各种刺激所发生的有规律的反应叫做反射。2.反射弧包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。3.反射分为：非条件反射和条件反射。 学生和老师一起复习，查漏补缺。【板书设计】第三节 信息的处理一、神经调节的基本方式反射一、神经调节的基本方式反射反射：人体通过神经系统，对外界或内部的刺激所发生的有规律的反应。二、反射的结构基础反射弧1.反射弧：感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器2.反射包括：非条件反射、条件反射。
