《文桂花一年级九（1）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《文桂花一年级九（1）.doc（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、案例名称最喜欢的水果科目数学教学对象一年级提供者文桂花课时1课时一、教材内容分析教材从生活实际问题出发，调查学生最喜欢的水果这一真实有趣的情境，激发学生在动手搜集、整理信息过程中，学会看统计图、统计表，感受统计在生活中的应用二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）1、激发参与统计活动的兴趣，感受统计在生活中的作用，形成初步统计意识。 2、初步体验统计过程，认识象形统计图和简单统计表。 3、能根据图表中的内容回答一些简单问题。教学重点认识象形统计图和简单统计表，根据图表中数据回答一些简单问题。教学难点认识象形统计图和简单统计表，根据图表中数据回答一些简单问题。三、学习者特征分析 学生已经学习
2、了比较、分类等知识。为了让学生体会学习统计图的必要性，让他们经理收集信息、处理信息的过程。四、教学策略选择与设计搜集 整理 统计五、教学环境及资源准备水果卡片 体育运动统计图六、教学过程教学过程教师活动学生活动二次备课一、谈话导入 初步感知统计老师：同学们，过几天，我们班要举行元旦联欢会，老师准备拿气球把教室装饰一下，我想知道，你们最想用什么颜色的气球。谁能帮老师想个办法？老师：我也想了一个办法。请你们每人拿一张圆片，到前面来，你希望用什么颜色就把圆片放在什么颜色的气球上面。老师：从这幅图中，你发现了什么？学生在小组中讨论交流，派代表汇报。（每个同学都说出自己的想法，全班同学说，找一个同学记）
3、学生活动：把圆片放在自己喜欢颜色的气球上面。学生自由回答。（如：我发现了，喜欢红颜色气球的同学比较多；我发现）二、探究新知 学生自学探索，认识统计图表老师：在联欢会上老师还想为大家准备一些水果。我想知道大家喜欢吃什么水果。在桌子上的图片中挑一个自己最爱吃的举起来，老师看一看。老师：我怎样才能知道每种水果要买多少个呢？老师出示一张统计图，问：大家看这幅图，数一数每种水果需要买多少个？老师：从这幅图中，你还能发现什么？出每种水果有多少个呢？老师：像这样的图叫统计图，这样的表叫统计表。看看这张统计图和统计表，你能提出什么数学问题？学生挑选并举起图片。小组同学自己想想办法。学生数每种水果的个数。并向全班同学汇报。学生说自己的发现。（如：我还能发现大家最爱吃的是苹果；我发现大家最爱吃的是香蕉）学生完成后面的统计表和问题。学生独立数数，汇报。培养学生提出问题,分析问题，解决问题的能力。小组同学轮流提问回答三、联系实际 体验感悟老师：今天这节课，我们统计了什么？生活中哪儿还需要统计呢？学生自由回答四、实践应用老师：其实在我们身边就有一张统计图，你们发现了吗？老师：元旦联欢会上，老师们会到教室给我们拜年，到时候谁能看着这张图向老师们介绍我们班同学的情况？老师：同学们，不管你的红星是多是少，今后都要加倍努力，争取每天都有进步！学生：红星园。学生试着介绍。课堂总结布置作业板书设计最喜欢的水果教学后记
