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1、八年级思想品德课珍惜学习机会教学案例 一、教学分析1、教学目标 知识与技能通过教学，使学生知道受教育既是法律赋予公民的权利，也是公民必须履行的义务。知道维护自己受教育、履行受教育义务的法律依据。过程与方法充分利用视频、文字材料等多种手段创设情景，结合案例的讨论引导和教育启示，初步培养维护自己受教育权利的能力。通过运用所学法律知识解读当前我国相关公民受教育状况，提高学生辨别是非的能力和创新思维能力。情感、态度与价值观 懂得受教育不仅关乎个人的前途和利益，更关系到国家的命运和利益。从而培养学生的义务意识和责任意识。联系社会上侵犯公民受教育权的事例，增强学生的维权意识。2教学重难点 教学重点：受教育
2、是公民的权利，又是公民的义务。教学难点：受教育是公民的权利，又是公民的义务。二、教学设计1、课前准备 课前预习教材内容，观察了解身边受教育权利的学生和受教育义务的履行情况；搜集青少年运用法律武器维护受教育权和履行受教育义务的案例；搜集我国有关法律对受教育权利和义务的有关规定。利用搜集的材料制成课件。2、教学方法 案例分析法；情感激励法；讨论法；发现法。3、教学过程教师活动学生活动设计意图故事导入：随着大量农民工涌入城市，农民工子女入学成了一个突出问题。国务院妇女儿童中心的调查研究表明，现在中国有2000万这样的儿童，二失学率是9.3，也就是说有近200万农民工子女失学。1、学生读材料，思考问题
3、2、认识“受教育的重要性”3、板书课题：珍惜学习机会通过实例情境，引入新课，容易激发学生的兴趣。活动一、我来帮助你小梅:1、展示小梅的故事情境一（见教材第62页）提出问题：小梅遇到了什么问题？小梅用什么方法解决问题？2、组织学生阅读课本。1、学生阅读教材第62也插图2、学生就问题进行分组讨论解决问题的方案。3、分组代表回答，其他同学补充回答。采用小组辩论的形式可以使学生更好掌握问题。活动二、维护受教育权利： 展示材料收缴“普九费” 提出问题：学校这种做法错在哪里？如果你是该校一名因交不起“普九费”而退学的失学儿童，你该怎么办？1、学生阅读附录二材料。2、对“问题发表”看法。把问题让学生解决，有
4、利于学生增强解决实际问题的能力。活动三、我来支持你小刚:1、展示材料“小刚的合同书”。2、提出问题：小刚的做法对不对？这样做有什么好处？ 3、假设小刚的父亲就是不让上学，怎么办？1、学生阅读情境材料。2、开展活动讨论“小刚的做法，对不对？”通过讨论更深刻的认识“受教育不仅是权利，也是公民的义务。”活动四、自觉履行义务：1、小刚如愿回到学校接受教育，作为学生，履行受教育的义务最主要的是什么？2、组织学生讨论“义务”。1、学生阅读教材第64页。2、完成第65页思考题，结合自己的实际谈谈认识。让学生自觉树立和增强受教育的责任意识。活动五、总结提升：1、受教育是法律赋予公民的基本权利，当我们的受教育权
5、受到他人剥夺或侵害时，我们可以采用诉讼或分诉讼的方式予以解决。2、受教育也是义务，是我们必须履行的。学生认真思考，回答问题提高学生发现问题，思考问题的能力。活动六、拓展联系：教师引导学生分析国家、教育、人才、科技之间的联系；提出问题：如果公民不履行受教育的义务，对国家和个人会产生什么影响？联系我国现代化建设实际，说说为什么要把受教育作为公民的一项基本义务？课堂小结： 当今时代，科学技术日新月异，信息爆炸，知识激增，我们必须接受教育，勤于学习，学会学习，终身学习。学生感悟受教育对国家和个人的意义。培养终身学习的意识，为祖国建设做好准备。投放板书，回顾结束全课： 探究作业：阅读义务教育法有关内容，讨论总结如何贯彻义务教育法。学生阅读备课资料谈谈自己的认识。加深对新知的理解。
