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1、 丁丁冬冬学识字(一) 第1课时教学三维目标1、学习两组形近字,认识声旁表音的功能2、练习运用看声旁猜字的认字方法,辨析形近字.3、学习利用声旁认字教学重点学习利用声旁认字教学难点练习运用看声旁猜字的认字方法,辨析形近字.教学过程（主要应有围绕教学目标的教学环节及设计意图，突出“三环六步”教学模式：预习、展示、反馈；设计好小组活动）一.学习认读生字1、让学生说说自己认识哪个字.2、说说你准备用怎样的方法来区别:“肖.霄.捎.梢稍这几个字.3、教师对*进行评价.二.学习生字1、教师对简单的生字,如:消灭.削.拥抱直接听写,让学生有针对性的进行学习.2、让学生互相讨论,你准备怎样记住这些生字.3、
2、让学生给生字口头组词.4、指导书写.三.读词语1、让学生知道肖做声旁时,一般用来表韵母,包做声旁时一般也用来表韵母.2、读词语时用猜字法.3、采用多种形式让学生读词语.4、完成猜加点字的读音板书设计：丁丁冬冬学识字肖消灭削捎梢饱泡抱拥课后反思课题丁丁冬冬学识字(一) 第2课时教学三维目标借助拼音读认读生字教学重点初读课文内容，教学本课生字教学难点完成选字填空教学过程（主要应有围绕教学目标的教学环节及设计意图，突出“三环六步”教学模式：预习、展示、反馈；设计好小组活动）一、借助拼音读认读生字1、让学生试着读认读生字2、让学生注意区别“苍、抡、创、论”。3、小组讨论用怎样的方法记住这些字。4、学生
3、汇报讨论的情况。二、初读课文内容1、让学生读课文中的词语。2、教师读。3、让学生说说自己哪个不会读。4、教师有针对性的进行指导。三、教学生字1、教师出示生字卡片。2、让学生说说自己在哪里见过这个字。3、让学生说说你怎样区别：“狠、恨”，“苍、创、抡、论”。4、选字填空。狼、娘、朗 很、恨、狠 创、疮、抢 轮、论、抡（ ）狗 姑（ ） 冻（ ） 开（ ）晴（ ） 痛（ ） 讨（ ） 开（ ）（ ）好 凶（ ） 车（ ） 抢（ ）5、教师指导书写。四、练习完成选字填空教师检查狼狗姑娘冻疮痛苦讨论开创晴朗抡刀很好抢先车轮凶狠板书设计：丁丁冬冬学识字g ni ng l ng h n h n c ng
4、chu ng l n l n t o姑娘朗狠恨苍创抡论讨课题丁丁冬冬学识字(一) 第3课时教学三维目标认一认组词教学重点认读、记忆教学难点理解短文教学过程（主要应有围绕教学目标的教学环节及设计意图，突出“三环六步”教学模式：预习、展示、反馈；设计好小组活动）一、认一认组词1、给青加上不同的偏旁组成新字。清、晴、请、睛、蜻。2、给尚加偏旁组成新字堂、躺、趟、淌、棠、敞。3、给争加上偏旁组成新字：“挣、睁、筝、静、净。二、认读、记忆1、让学生观察这些字，讨论怎样区别它们。2、教师针对这些字给它们编故事，帮助学生记忆。3、练习给这些字组词。三、教学读一读1、让学生借助拼音读认读生字。2、试着读课文。3、说说通过初读课文你知道了什么。4、学习生字。5、说说你准备怎样记住这些字。6、教师重点指导：“插、脖、鼓”的写法。四、理解短文1、说说你读了短文，有什么收获？2、巨人比蚂蚁要有力气的多，他为什么不爬树？3、蚂蚁那么小它为什么有信心爬那棵通天树。4、你想对小蚂蚁说什么？五、练习序编故事：上天的蚂蚁通天树巨人不爬小蚂蚁爬课后反思
