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1、韶关市中小学英语教研会第八届一次年会参评论文现代教育技术在小学英语教学中的应用-浅谈多媒体及网络通信在小学英语教学中的应用南雄市永康路小学 何元芫将多媒体及网络通信等现代教育技术融入英语教学，使其丰富多彩，更加吸引学生，更好地激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。因为现代教育技术内容十分丰富，集图、文、声、像于一体。它包括电子课件、网络教育、远程教育等。将它恰当地运用到英语教学中，可以刺激学生的多种感觉系统，也有利于教师更好地创造教学情境，提高学生的语言交际能力。现代英语学科教学对于儿童而言几乎是完全陌生的，利用多媒体及网络通信等现代教育技术手段辅助英语课堂教学，使教学模式发生根本性的变
2、化。英语课堂变得充满活力，提高孩子的关注力，会使英语教学质量上一个新台阶。关键字：现代教育技术 小学 英语教学 多媒体 网络通信传统的英语教学模式，教师在整个教学过程中，就是灌输抽象、刻板的规则，用“条款化的语言”来描述具有审美载体的、形象生动的语言，有时也使用的辅助手段卡片、小黑板模型、实物和板书等，均以静态形象为主，学生在学习中感到单调、乏味、枯燥，不言而喻，这样的教学手段，不适应时代的快节奏，不利于开发学生的智力，不利于培养开拓型人才，不利于学生素质的全面发展。而多媒体进入课堂后，发挥了现代化教学技术手段的优势，为激发学生思学、乐学提供了条件。多媒体技术具有集图形、图像、声音、动画、文字
3、等多种信息功能，而电脑入网后的信息量大、信息变更速度之快、信息资源共享性之高，都是过去任何一种传媒所无法比拟的。在教学中，应该充分挖掘多媒体技术对教学的功能，把握辅助的最佳时机，激发学生的学习兴趣，从而促进学生主动学习，全面发展，提高英语课堂效率。一、运用多媒体课件，激发学生英语学习兴趣兴趣是最好的老师。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。小学生有着爱说爱闹的孩子气，他们无所顾忌、敢想敢说、好动，求新求异的愿望强烈。怎样吸引孩子的注意力，成为了课堂的关键。多媒体技术集音像、动画于一体
4、，生动形象，在吸引学生的注意与学习兴趣方面，具有其他教学手段不可比拟的优势。比如，利用电脑推出天热，天冷，晴天，风天，下雨天，下雪天的景象，随即依次呈现相应单词：hot cold sunny windy raining snowing学生很容易就被画面所吸引且易推测这些单词的含义，为下一步学习扫除了障碍。现代心理学的研究表明，人的各种器官在接受信息中所起的作用差别甚大，其中以视觉为最强，占获得信息总量的60%，听觉占20%，触觉占15%，味觉占3%，嗅觉占2%。从记忆的效果看，通过不同的途径获得的信息，过一段时间的记忆率也是不相同的。如果单纯使用听觉，三天后的记忆率为10%；单纯使用视觉，三天
5、后的记忆率为20%；听觉和视觉并用，三天后的记忆高达65%。 上述研究成果促使我们进行教学改革尝试，将以往单纯通过声音信息进行听力教学改革通过声像信息进行视听教学，从教育的最开始阶段就接触标准的英语听力及口语。利用多媒体创造主动的学习环境，扩大学生获得信息的渠道，提高教学效率，培养学生的学习兴趣。二、充分利用教育资源，采用灵活多样的学习方式随着互联网技术的发展普及。让我们知道书籍并不是知识存在的唯一形式，互联网络平台已经具备承载大量资源的能力。教师在课前备课时可以通过互联网获取大量的跟教学内容相关的信息，提高自己对教学内容的理解和把握。通过网络互动等方式收集并分析学生关注的问题来确定教学目标。
6、让学生主动参与到教学活动中是提高教育质量的关键。据了解，已有不少中高年级小学生能独立运用电脑完成一些基本的学习活动，也有学生开始利用即时聊天工具与老师沟通。结合实际，英语教师也可以把相关教学内容上传共享到网络班级组群中。学生可以在家长的协助下完成复、预习功课，及扩展练习。需要注意的是，家长应注意合理健康的安排学生的电脑学习时间。三、加强教学合作，促进教育资源共享韶关地处粤北，多数县市都处山区。由于自身经济和教育发展水平的制约,同时受学校区域位置、利益分配、教育观念等多种因素的影响,教育资源建设相对滞后,教育工作中自成一体、封闭运行的现象十分普遍。,与珠三角发达城市相比，从教学硬件到师资软件都存
7、在不小的差距。这就需要相关部门密切联系，加强与发达城市学校之间的教学合作。现今，不少学校都装备了多媒体教室。但由于现代教育技术师资较弱。教师都偏重于传统教学，造成多媒体教室运用率不高或不完善，形成资源的浪费。与发达地区教师联系合作。可以提高本地教师的教学水平，利用现代科技技术提高课堂有效性。利用学校多媒体互联网功能，可以实时与合作学校业务沟通及学习。在小学英语教学中，外教即外籍教师，对英语启蒙教育有着至关重要的作用。在韶关地区，初级学校普遍引进外教是不现实的。但是利用远程视频教学即可“共享”合作学校的外籍教师。利用语音视频教学，偏远山区的孩子也能与老外“面对面”的实时沟通教学。这不但能提高孩子
8、的注意力，也可以有效的引导孩子学习标准英语。同时这也是本地教师的学校机会，提高教学能力。在现场课堂教师的协助下。亦可与外教进行远程互动，增加课堂的趣味性。通过与发达地区学校合作，促进资源共享是提高本地区教育水平，接轨现代教育的一个重要渠道。多媒体及网络通信等现代教育技术融入英语教学把英语教学推向了一个新起点。多媒体生动形象，音形兼备，有效地促进了英语课堂教学的多信息、大容量和高效率，在众多教学媒体中具有它独特的优势。当然，选用多媒体必须遵循服从教学目标需要的原则，只要使用适时，恰到好处，定能获得英语教学的最佳效果参考资料：1.国家课程标准研制小组义务教育阶段英语课程标准2. 现代外语教学上海外语教育出版社
