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1、尊严教案学习教案.doc尊严教课课件导语：下边是为你分享的尊严教课课件，希望可以为大家带来帮助，希望大家会喜爱。同时也希望给你们带来一些参照的作用，如果喜爱就请持续关注我们的后续更新吧！教课目的、认识6个生字，会写14个生字。正确读写“尊严、避祸”等词语。、有感情地朗诵课文，复述课文。、领会文中描绘人物相貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。要点难点领会什么是尊严，学习经过描绘人物相貌、动作的语言，表现人物的质量。教课准备、动画课件尊严；2、采集相关做人方面的人生格言，认识哈默的平生。教课时间课时学习过程第一课时一、导入：同学们，先人有饿死不吃嗟来之食的名言，讲做人要有尊严。
2、今天老师介绍给大家的是一位外国的年青人，他的行为和做法，会给我们很多新的启迪。二、学生自读、听读课文：、自学生字新词。、播放动画课件尊严的课文范读部分。、怀疑问难。、想想，课文主要讲了一件什么事？三、初步感知课文内容、检查生字新词的认读和理解。利用课件尊严字词部分协助教课、师生共同解决疑难问题。、指名分节朗诵课文。、指名归纳课文的主要内容。（短文主要写了一个避祸的年青人，在饥肠辘辘的状况下，没有接受人们送给他的食品，而是执意用自己的劳动，换取了食品，博得了做人的尊严。）四、讲堂作业、抄录生字新词。、归纳地写出课文的主要内容。第二课时一、复习导入1 、谈谈课文主要讲了一件什么事并谈谈你对尊严的理
3、解。、你初读课文后，谁给你留下了深刻的印象，为何？二、细读课文，从描绘中领会年青人的尊严。、仔细默读课文，想想年青人作为避祸人中的一员，他与其余人同样的地方是什么？最大的不同又是什么？画一画描绘年青人的语句，写一写你的感觉。（用铅笔写的句子旁边）学生默读，写领会，教师巡视并指导。、报告沟通，细细品读。年青人与避祸人的同样之处：风卷残云（吃的动作同样）学生谈感觉：饿，需要食品年青人与避祸人的不同之处：避祸人一名也顾不上说就风卷残云；年青人坚持干活后再吃饭。学生依据课文内容归纳回答。（年青人是如何获取食品的？）细读35自然段，经过人物语言领会尊严。：师生疏角色朗诵（整体感知）；B：学生品读（细细领
4、会）品读小结：年青人用语言和行动感动了杰克逊大叔，杰克逊大步为他供给了捶背的时机让年青人获取了了食品。想想年青的食品与避祸人食品同样吗？（不同样，避祸人的食品是没经过劳动、是他人的恩赐；年青人的食品是劳动得来的，是成就、酬劳。）这就是他与避祸人的不同之处。因此获取了杰克逊大叔的欣赏。假如这个年青人就站在你面你想对他说什么？（学生自由说）那么，杰克逊大叔又是如何评论的呢？品读杰克逊大叔对年青人的评论。（由学生朗诵，并谈谈你这样读的原由）那么杰克逊大叔又是一个什么样的人呢？（学生议论回答）三、谈学习领会，揭露中心大家知道：杰克逊大叔是一个和善的人，哈默是一个有尊严的人，是的，正由于他做人有尊严，才获取了成功，成了美国西方石油企业的董事长，在中国也享有美名“红色资本家”。那么你学了这篇课文后又有那些收获呢？（联合实质谈领会）四、作业1、把画出的描绘年青人的句子注明哪是相貌描绘、哪是动作描绘、哪是语言描绘？2 、采集相关尊严的故事和名言警语。
