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1、译文：荔枝生于四川湖北一带，树的形状团团像车上的帷幕和篷盖；叶子像桂树叶，冬天还是青色的；花像菊花，春天开放；果实像丹砂一般地红，夏天成熟；众多果实聚在一起像葡萄；核像枇杷核；壳如红色丝绸；膜如紫色的绸缎；瓤肉莹白像冰雪；浆液甜酸像甜酒和奶酪。大致就是那样，它的实际情况比它还要详细。如果果实离开树枝，一天变颜色，两天香变了，三天味变了，四五天外，色香味全部离去了。公元820年的夏天，南宾（四川省忠县）太守白乐天让工吏作画并且亲自写下了这篇序，那是给那些不了解荔枝以及了解荔枝的样子、味道但不知道摘下后过了一天、两天、三天后的变化的人看的。选自白香山集。【巴峡】：指唐代的巴州和峡州，在今四川省东部
2、和湖北省西部。这里作者只说“荔枝生巴峡间”，其实我国生产荔枝的地方还有福建杭州等地。【帷盖】：车的帷幔和篷，围在四周的部分叫“帷”，盖在上面的部分叫“盖”。【冬青】：冬天还是绿的。这是一篇题画的文章，属说明文。运用打比方、举例子的说明方法。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。卖炭翁赋得古原草送别 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。白居易（772年846年）,汉族，字乐天，祖籍山西太原，出生于河南新郑（今郑州新郑），晚年长期居住在洛阳香山，故号“香山居士”，我国唐代伟大的现实主义诗人，中国文学史上负有盛名且影响深远的诗人和文学家，他
3、的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。有白氏长庆集传世，代表诗作有长恨歌、卖炭翁、琵琶行等。白居易故居纪念馆座落于洛阳市郊。白园（白居易墓）坐落在洛阳城南琵琶峰。 荔枝图序是白居易为一幅荔枝图写的序，图和序的目的，正如白居易所说“为不识者与识而不及一二三日者”而作，含有宣传荔枝的意思。 荔枝图序是一篇短小精悍咏物小品，是白居易为他身边画工所绘的荔枝图写的一篇序。文章运用简洁的语言将荔枝的形、色、香、味等特点描绘得栩栩如生。序文生动地介绍了荔枝的形、色、香、味等特色，为我们展示了荔枝独特的风采。教学目标 通过课前预习能够自主介绍白居易的生平；
4、能够了解序的写作特点； 能够借助课文注释理解课文大意，找出课文中的实词（实如丹）、虚词（而、之、者），并能用自己的话把课文进行翻译； 能够熟练朗读课文，翻译课文，归纳总结实（实）、虚词（而、之、者）的用法。培养对文言文的语言感悟力，学习条理清晰的说明顺序。学习简洁而富于表现力的说明语言，并能运用到实际写作中。 通过学习课文，学生有多角度观察事物的兴趣； 领略荔枝的鲜美和自然景观的美妙。教学策略选择与设计荔枝图序是一篇短小精悍咏物小品，是白居易为他身边画工所绘的荔枝图写的一篇序。教学内容不太难，通过预习、自学、提出问题师生共同探讨，了解课文中出现的常见文言字词的意义和用法。用多媒体教学课件，针对
5、本班学生的整体特征，采用激趣法、启发式教学，利用媒体展示音频、视频资料，让学生能明白文章内容，理清文章结构。利用仿写提高学生语言表达能力。一、导入课文 同学们你们喜欢吃什么水果？能不能从色香味三方面来描述一下？你们见过荔枝吗？吃过荔枝吗？如果没有，我们先来看一些图片，让大家来了解一下。（出示幻灯片）杨朔的荔枝蜜赞道“荔枝也许是世界上最鲜美的水果”据新唐书杨贵妃传记载：“妃嗜荔枝，必欲生致之，乃置转传送，走数千里，味未变，已至京师。”但在当时，一般北方人是很难一睹荔枝芳容的。白居易于元和十四年（819年）任忠州刺史，第2年命画工绘了一幅荔枝图，并亲自为之作序。（提供资料，让学生了解写作背景）今天
6、我们就来学习唐代大诗人白居易的荔枝图序。板书课时少写一个“序”字让学生发现并且强调不可少，这是一种文体。常绿乔木，木质坚实，枝叶繁茂，可作防风林树种及家具用材，果可食，果壳、根、树干可提拷胶。引辞海二、解题序是一种文体。（一般写在著作正文之前的文章。有作者自己写的，多说明写书宗旨和经过，也有别人写的，多介绍或评论本文内容。）荔枝图序是作者为荔枝图作的序。三、作者简介四、朗读课文，学生自主完成知识性目标。（投影展示，查找互助。）1.初读课文，解决生字词。2.范读课文，其余同学闭上眼睛想象有关荔枝的画面。3.跟读课文，把握文言词汇。4.结合注释和实物疏通文意，小组内交流，教师答疑。五、思考讨论，完
7、成下列问题。1.作者在介绍荔枝的时候，是从哪些方面介绍荔枝的？请根据屏幕上的提示，从文中找出相应的词语或句子回答。（投影展示）（明确：介绍了荔枝的产地、形状、树叶、花、果实及果实的朵、核、壳、膜、瓤肉、浆液、荔枝的保鲜）2.根据说明的顺序是怎样的？。（体会清晰的条理，学习说明的方法。）明确：由外到内，如在介绍果实的具体情况时，先说朵，再依次说到壳、膜、瓤肉、浆液等；从整体到局部，如开头从树的形状依次说到树的叶、花、果实等。3. 本文说明重点是什么？为什么这样安排呢？（明确：以果实为说明重点，具体介绍果实的内外形态及保鲜不易的特点，突出重点，且可以层次清楚的介绍荔枝）4.作者在介绍荔枝的时候，使
8、用了那些说明方法？举例说说。（明确：作比较，如：叶如桂，冬青；华如橘，春荣。运用了打比方，如：瓤肉莹白如冰雪。）5. 哪几个句子用了比喻？为什么用比喻？（任务驱动，小组合作）唐代交通不发达，很多人只听说过而没有见过或品尝过荔枝，作者借助生活中常见的十种物体设喻。用帷盖、桂、橘、丹、葡萄、枇杷、红缯、紫绡、冰雪、醴酪这十种可感知的美好的东西使人获得具体而形象的感受，每个比喻与荔枝本身的特点贴近，使人如见其形，如品其味。语言简洁，但极富表现力，给我们留有广阔的想象空间。六、写作特点：（归纳总结，提高认识）1.巧用比喻 作者用人们较为熟知的事物来打比方，使读者能对荔枝获得具体而形象的感受。比喻贴切形
9、象，对比鲜明生动，使人如睹其形，如观其色，如闻其香，如品其味，可触可感。2.层次分明 作者开篇以“荔枝”二了总领点题，统领全文。紧扣“荔枝”二字，从其形、色、香、味诸方面由整体到局部，由外到内层次分明，详略得当地介绍说明了荔枝的特点。3.详略得当 作者坚荔枝的形、色、香、味介绍较为说尽，而对其产地，其色、香、味随时间的推移而迅速发生变化的特点，作画的时间及作画者，还有作序的目的等介绍则一笔带过，显得主次分明，详略得当。七、拓展训练1. 全班齐读课文打比方的句子，并展现其它常见水果，利用课文句式“叶如桂，冬青浆液甘酸如醴酪”写一种水果，尽量形象逼真。（过程迁移）2交流作品。（合作交流，提高学习）
10、3学生散读课文，争取当堂背诵。八、知识积累（投影展示，加强积累）苏轼的惠州一绝有“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”流露出对荔枝的的喜爱；杜牧过华清宫中嘲讽“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”九、布置作业1.背诵并翻译重点段落。2.搜集有关荔枝的诗词美文。荔枝图序习题精选一、自主实践1填空。（1）叶如_，冬_；华如_，春_；实如_，夏_；朵如_，核如_，壳如_，膜如_。（2）一日而_，二日而_，三日而_，四五日外，_。2解释下面句中加点的词。（1）瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪（）（2）大略如彼，其实过之（）（）（3）南宾守乐天命工吏图而书之（）（）3下列每组红色字注音中，都有一个错的，请找出来，
11、并把正确的写在后表中。（1）华如橘（hu）壳如红缯（zng）瓤肉莹白如冰雪（rng）（2）膜如紫绡（xio）核如枇杷（pp）四五日外，色香味尽去矣（y）（3）树形团团如帷盖（wi）荔枝生巴、峡间（jin）南宾守乐天命工吏图而书之（l）（1） （2） （3）二、能力提高荔枝生巴、峡间，树形团团如帷盖。叶如桂，冬青；华如橘，春荣；实如丹，夏熟；朵如葡萄，核如枇杷，壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪。大略如彼，其实过之。若离本枝，一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。1下列句子翻译有误的是（）A大略如彼，其实过之。译文：荔枝的特点大致如上所说，它实际上比我介绍的
12、还要好。B若离本枝，一日而色变。译文：如果离开了树的枝干，一天就会变颜色。C树形团团如帷盖。译文：它的树形呈圆的形状，很像古代用来遮蔽东西的“帷盖”。D叶如桂，冬青；华如橘，春荣。译文：叶子像桂树，冬天青翠；华丽像橘树，春天一片繁荣。2下列对本段层次的分析正确的是（）ACBD3填空题（1）文章写树从_、_、_再写到_。写果实是由_写到_、_、_。（2）文章大量运用_，连用十个“如”字从_、_、_、_各个方面加以描述。4文段中作者采用日常生活中常见的十种物体作比，依次进行具体生动地说明，请你说说这样写有什么好处?三、写作攻略以描写为主要表达方式写一篇文章。提示：1内容可以描绘一种物，也可描绘一处
13、景；2观察要仔细，描绘要细腻；3所选景或物要新颖，语言要有感染力。答案与提示1略2（1）甜酒（2）大体上它的实际情况（3）画图写序3（1）hu（2）p p（3）jin能力提高1D 2A3树形树叶花朵果实外壳内膜果肉浆液比喻形色汁味4这样写可以使读者借助帷盖、桂、橘等十种可感的东西，对荔枝获得具体而形象的感受；而且比喻贴切形象，使人如见其形、如观其色、如闻其香、如品其味，可触可感。1、写作背景据新唐书杨贵妃传记载：“妃嗜荔枝，必欲生致之，乃置转传送，走数千里，味未变，已至京师。”但在当时，一般北方人是很难一睹荔枝芳容的。白居易于元和十四年（819年）任忠州刺史，第2年命画工绘了一幅荔枝图，并亲自
14、为之作序。序文生动地介绍了荔枝的形、色、香、味等特色，为我们展示了荔枝独特的风采。2、预习检测。（1）、本文的作者是 ，字 ，号 ， 代诗人。（2）、给下列加点字注音。帷盖（ ） 枇杷（ ）（ ） 红缯（ ） 瓤肉（ ） 紫绡（ ） 橘 （ ） 醴酪（ ）（ ）（3）、重点字释义帷盖: 华: 荣: 实：果 ： 缯： 绡： 瓤：莹白： 醴：（4）、重点句子释义。（1）大略如彼：（2）命工吏图而书之：（3）盖为不识与识而不及一二三日者云：二、取长补短1、你批我改大家做。2、口头翻译课文。（展现我们的风采。）(提示：各小组选代表，只允许前三名站起来的同学翻译。团队奖和点评奖各5分)三、知识冲浪1、挑战自我。(提示：快速阅读课文，完成下面6个小题。)（1）、文章可以分为几层？请概括每层的意思。第一层：“荔枝生巴、峡间
