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1、心田上的百合花开教学设计蒋玥教学目标1、有感情地朗读课文,理解含义深刻的句子，学习抓关键词句理解课文的方法。2、学习衬托、反复的写作手法。3、感悟百合的内心品质。教学重点、难点： 感受百合的内在品质，让百合花在学生心中绽放。教学过程一、复习词、感受美1、复习词语：灵性的白，秀挺的风姿，晶莹的水珠，洁白，芬芳2、这组词语都是描写百合花什么时期的词语？下面我们来自由读五至七段，勾画描写百合花开的语句，思考百合花开得怎么样？3、自由读文交流。A它那灵性的白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的一景。B年年春天，百合努力地开花，结籽。它的种子随风飘落在山谷，草地和悬崖边，到处开满了洁白的百合。C远在百里外的
2、人，从城市、从乡村纷纷赶来欣赏百合花。许多孩子蹲下来去闻百合花的芬芳；许多年轻的夫妇许下了“百年好合”的誓愿。通过人的表现来衬托花的美丽，这是侧面衬托的手法.二、品佳句、悟形象1、百合花开得漫山遍野，他成功了，但是他的成功不是一帆风顺的，让我们走进他的生长过程，找一找百合，遇到了哪些困难？又是如何面对的？2、交流分享。出示句子：杂草的嘲笑：“这家伙明明是棵草，偏偏说自己是株花。你别做梦了，你就是真的会开花，在这荒郊野外，你还不是跟我们一样！”通过关注带有强烈感情色彩的词语，是读出语气，读出感情的好方法。3、蜂蝶鸟雀，他们怎么说？还是嘲笑吗？他们用了一个“劝”字，“劝”字怎么组词？“劝”的话要怎
3、么读？蜂蝶鸟雀：“在这断崖边上，纵然开出世界上最美的花，也不会有人来欣赏啊！”他们说的有道理吗？他们认为开花的目的是什么？是给别人看。百合是怎么想的？出示百合的句子我要开花，是因为知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成一株花的庄严使命。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！从百合的语言中，你听出了什么？感受到了百合是怎样的内心品质？A，庄严使命。读出百合的使命感、责任感。B不管不管都是一组关联词，通过关注关联词也是读出百合坚定的好方法。C谁我要开花我要开花我都要开花！反复出现，是想要强调他什么态度？坚定地想要开花，这种写作手法叫做反复，那反复的句式该怎么读呢？关注反复出现的词句，也
4、是品读语言的好方法。4、百合还会有哪些困难呢，结合它的生长环境。感悟百合的坚定的信念和不懈的努力。出示但是，她一直有一个纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。我要开出美丽的花朵，让人们知道我是百合。”A是不是是想要强调什么？坚定的信念，执着的品质。B纯洁的念头坚定的信念。在如此恶劣的环境下，百合心中有一个坚定的信念引读百合说的话。5、把现在百合花开满了山谷，但满山的百合花，心里都谨记第一株百合的话，出示“要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。”这短短的几个字，是想让百合花们都记住什么呢？A全心全意。没有杂念，不动摇B。默默，不炫耀，不张扬。C存在价值，完成了使命就实现了价值。三、解题
5、意、展延伸1、人们来到百合谷，不仅欣赏到百合花外在的美丽，更多的像我们一样被百合自信，执着，坚定的内心品质所感动。题目却为什么要叫心田上的百合花开呢？2、百合内心的精神品质就拥有这么强大的力量，其实许多人也有，就如文章的作者林清玄，他得奖无数，但也屡屡遭受别人的怀疑和打击，但是他说：“我知道自己内在的潜质，我知道自己终究要成为以文字为生的人，不管别人怎么看我，我都愿意用我的文字表达自己对美的追求，对生活的热爱，致死不渝。”林清玄的一生终是与这些生动的文字为伴，也告诉我们，做人就像百合，内心的精神品质才是最重要的，这株坚强的百合不仅开在林清玄的心里，也开在我们每个人的心里。3、现在请你对文中的百合写几句话，可以使用文中的语言或黑板上的词语。4、今天的课就上到这里，希望这株百合能够盛开在我们每个人的心中，下课。板书设计 27 心田上的百合花开衬托坚强 坚定 自信 坚持不懈反复自信 努力 使命 自身价值
