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1、重庆工作站游晓表推荐姓名：唐秀清 单位：綦江区松藻学校 电话：13896177571我在英语教学中的德育教育摘要：德育是素质教育中的最重要组成部分，而且渗透到学生的全面发展的各个方面。在英语教学过程中，英语教师比较注重英语的听、说、读、写的训练，而往往忽略了通过英语教学对学生进行德育教育。其实我们英语教师不仅担负着传授知识、培养能力、开发潜力的智育任务，还肩负着着塑造灵魂、陶冶情操、促进学生全面发展的德育任务。这就要求我们英语教师在传授知识和训练语言技能的同时，要完成对学生进行语言双基训练、思想品德教育和智能教育，才算基本完成英语教学任务。因此英语教师应该努力发掘教材外蕴含的德育因素，结合教学
2、内容和特点进行卓有成效的德育渗透教育。在教学中，教师应适时地插入德育教育。关键词： 德育教育 英语教学 渗透 良好的思想品质是中学生必须具备的基本素质，我们教师在教书的过程中必须注重教书育人，而现今的英语教学，片面追求高分率，升学率，忽视了学生全面、协调的可持续发展，一味强调对学生基础知识、基本技能的培养，重视语言的训练，而未结合学生实际的思想道德状况，进行有效的德育教育。所以说在英语教学中渗透德育教育非常必要。进行德育教育要有一个总体规划，把德育教育工作渗透到英语教学中去，必须根据英语学科的具体特点，认真钻研教材，发掘蕴含在教材中的德育教育因素，决不能脱离课本，去空洞的说教。如：对于初一、初
3、二的学生，我们可以有意识地向他们渗透热爱学校、尊敬老师、团结同学等等思想；而到了初三年级时，教材所涉及的内容比较广泛，要求在具体的语言训练中，要有意识地把德育教育渗透到教学中 。如：在教名人传记这一类课文时，可引导学生学习他们的高尚品质；在教科普知识这一类课文时，可启发学生对科学技术的重要性的认识；在教文学名著时，可指出文中的主题思想，使学生从中领悟人生哲理总体构想：把理想 信念、自我修养和心理素质（包括意志、性格、兴趣）等各方面的教育结合起来，形成一个完整的结构体系，目的是有计划、有步骤地对学生进行德育教育。那么该如何具体在英语教学中渗透德育呢？教材是进行思想教育的凭借。因此，教师应充分、全
4、面、深入地探讨教材，准确把握教材中蕴含的教育因素，注重思想内容和语言文字的内在联系，根据教材的特点和学生的实际，适时、适度地进行思想教育，把阅读教学中语言文字的训练和思想感情的熏陶有机地结合起来，提高学生认识世界和改造世界的能力。对于英语教学中的德育教育我想谈谈我的想法和做法。 首先，通过我们英语教师自身得体的仪态、行为引导学生形成正确、严谨的学习和生活习惯。教师是学生心目中的“榜样”和“楷模”，是构建和师生关系的主动者。俗话说：“有什么样的校长就有什么样的学校。有什么样的老师就有什么样的学生。”美国学者所罗门教授说：“在个体人格发展方面，老师的影响仅次于父母。”可见，教师的表率作用是至关重要
5、的。教师的使命不仅要教书，而且要育人；不仅能有华丽的辞藻，还要有自己得体的仪态、良好的行为。正所谓为人师表。因为中学生可塑性、模仿性强，教师是学生最直观的榜样，教师的言行举止对学生有直接的影响。如：中学生日常行为规范明确规定了：不能穿奇装异服，更不准染发、烫发，不戴项饰、手饰等。对于这些我首先做到，因此我班的学生都没有此类不适宜的表现。所以英语教师必须注重言传身教，以身作则，为人师表，注重自身仪态，不可以过于前卫的穿着打扮误导学生的审美观。通过自身字迹优美、重难点突出的板书，条理清晰、逻辑性强的教学语言，富有创造性、灵活性的教法感知学生，发挥学生的主体作用和老师的主导作用，造成“此时无声胜有声
6、”的效果，使其形成严谨的学习习惯。还有，在平时的教学中，我还将培养学生的行为规范与学习习惯，加强学生心灵与情操的涵养，增强学生的环保意识与社会责任感等德育内容自然渗透其中，最终取得了较好结果。其次，挖掘教材，适时渗透。1 在教学中，我结合日常用语对学生进行文明礼貌教育。本学年我教的是七年级学生，在上期的开学第一课我就教学生如何用Good morning/afternoon/evening,Hello,Hi礼貌地与他人打招呼。而且还教学生要打扰别人或寻求帮助时，要先说：Excuse me。自己做错了事或给别人制造了麻烦时，要说：Sorry。得到别人的帮助或祝贺、赞扬，要说：Thank you。同
7、时我还教学生一些节日用语的问候，如何关心和帮助他人等。让学生既掌握了知识，又懂得文明礼貌、社会公德的重要性以及助人为乐的良好道德情操。2 进行爱国主义教育。在讲到:Where are you from?时，学生们会很积极的回答：Im from.这时我就会说：We are from China,and we are all Chinese.Do you like your country? Why do you like your country?然后告诉学生我们中国有悠久的历史和灿烂的文明，让学生心里充满民族自豪感。同时我们在英语教学中还讲到中国古代伟大的教育家和思想家孔子，通过学习学生真实地
8、了解到孔子不仅在国内影响深远，而且在国外也有很大的影响，我们祖国有这样一位伟人而自豪。从而培养了学生热爱祖国的思想感情。3 培养学生团结、协作的意识。在英语的学习活动中有很多结队活动（work in pairs）和小组活动(work in groups)，在教材中有球类比赛等课文。这些活动都要同学之间的相互协作。特别是小组活动和球类比赛等，都需要每个同学的参与和共同努力，才能使任务完成得圆满出色。通过这些活动，培养学生的团结和协作意识。4 正确引导学生的人生观和价值观。在学习关于职业的句型时，当我问：What is your fathe do ?What is your mother do ?
9、有的同学会很得意的，而且声音也很响亮的回答自己家长的职业是doctor、teacher等。而个别同学在回答自己的家长是farmer、worker时,声音不是很响亮。这时我投影出一幅农民的画像：头戴草帽，肩搭毛巾，大汗淋漓的还抱着一捆麦穗sweat,接着我画了一块糖，并书写sweet然后在单词sweat和sweet前分别添加一个单词，便组成了一句谚语：No sweat,no sweet.在这一课中，我对学生渗透了正确的人生观和价值观，成功地对学生进行了德育教育。5 .环境保护教育。环境是人类生存和发展的基本前提。环境为我们生存和发展提供了必需的资源和条件。随着社会经济的发展，环境问题已经作为一个
10、不可回避的重要问题提上了各国政府的议事日程。保护环境，减轻环境污染，遏制生态恶化趋势，成为政府社会管理的重要任务。对于我们国家，保护环境是我国的一项基本国策，解决全国突出的环境问题，促进经济、社会与环境协调发展和实施可持续发展战略，是政府面临的重要而又艰巨的任务。保护环境是每一个公民义不容辞的责任，但并不是每一个人都有保护环境的意识，因此，作为学生接受教育的主要阵地学校里的教师，我们有责任和义务在教学过程中渗透环保意识。九年级上册有个话题是 Save our world ,本话题讲的是拯救我们的世界。谈到拯救我们的世界，首先进入我们大脑的就是“绿色环保”一词。在其第二单元中，谈论完课题，让学生
11、了解什么是reduce,reuse and recycle之后，让每个学生根据实际情况回答以下问题评判一下自己是否做到绿色环保了。问题如下：1.Do you try to walk or ride a bike to school?2.Do you buy clothes just because they are the lasted fashions?3.Do you open a window instread of turning on air conditioning?4.Do you buy things produced locally instead of made abroa
12、d?5.Do you take your own cloth bag when shopping instead of using plastic bags?6.Do you sort the waste before throwing it away?通过对这几个问题的回答，对于不是因为需要而是单纯追求时尚而买时尚服装和进口名牌导致的人力和物力的浪费及资源耗费给地球带来的不利影响，大部分同学都没有意识到。在接下来的环节中，通过学习课文，学生对上述问题中的2，4，6等问题有了一定的认识。根据课文内容以及本课的语言技能目标，我设计了如下任务：请同学们就 how to be green 提出自己的
13、建议并简单阐述理由(在阐述理由时需用上because,so 和so that等本课需要掌握的重点词汇)。从最后收集上来的建议看，都是学生身体力行就可以做到的: 如， dont throw bottles away because its better to recycle them; turn off lights when you leave room so that you use less energy; try to use recycle paper because it save energy; its better to take a cloth bag when shoping
14、 . 通过这样的教学活动，学生不仅可以运用英文句式表达自己的思想，而且有对自己行为的反思，有对事情的认识，能提出自己的建议。在学习课文及语言知识的同时也提高了对保护环境和节约能源及资源的意识。 6感恩教育。本期我校开展生命教育，感恩教育是其内涵的一部分。近些年我们听到的看到的有的青少年为了满足自己私欲，向亲人索取，达不到目的，竟然会做出弑其亲人的惨绝人寰的行为。还有我们身边的啃老族，他们只知道心安理得地索取，没有对长辈所付出的辛苦的体恤和感恩。之所以会有这样的现象，是因为，现在的孩子都是家庭的中心，他们心中更多的有的只是自己，少有别人。因此学会感恩，对于现在的孩子来说尤其重要。要让他们学会感恩
15、，其实就是让他们学会懂得尊重他人。当孩子们感谢他人的善行时，第一反应常常是今后自己也应该这样做，这就给孩子一种行为上的暗示，让他们从小知道爱别人、帮助别人。学会感恩，先要学会知恩，要理解父母的养育之恩，师长的教诲之恩，朋友的帮助之恩。让孩子学会感恩，关键是通过家庭、学校的教育，让孩子学会知恩、感恩。但是目前家庭教育在这方面有很大缺失，所以学校的责任重大，教师担当着重要角色，要让学生懂得感恩惜福。九年级下册最后一个话题是I will remember our friendship forever，其主要内容是Graduation Ceremony, 学生展望未来的同时，共叙离别之情，还有重要的一
16、部分是Maria and Kangkang的演讲。演讲内容用了大部分篇幅表达了对朋友，父母以及教师的感激之情。对于初三的学生，课本学到最后一课，也意味着他们即将结束初中生活，走向不同的高中学校。在此情境下，我请学生们思考，要对同学，老师和父母说些什么，写成一篇演讲稿。这一教学环节，既完成语言的输出，达到巩固语言知识的目的，又使学生真正地回顾身边的人对自己的关爱和帮助，从内心深处说出自己的感激之情。在学生的作文中有如下短语和句子可以体现这一点：如 treasure friends, a life without old friends is like a day without sunshine, always stay in touch, I thank my parents for the love they gave me, we can never pay you(p
