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1、不要用“粗心”来原谅自己 孙爱萍我今天之所以用这句话作为题目，是因为这次中考，我们班在这次中考中，数学成绩很不好，考后我认真分析了我们班和其他两个班的成绩，得出的结论是我们班应该考好的同学没有考好，像堐振博、荀碧茹、杭克强、石怡等，这些同学凭他们的实力，应该能考90分以上，但他们却考了80多分，甚至像思力才考了70多分，像这样的同学在我们班应该有十几个人，可以想象如果这些同学都考好了，我想也不会和其他班有很大的差距吧。星期一，当同学们拿到他们的考试试卷时，从表情上能看出有些同学对自己的成绩很不满意，所以在这个时候我就让他们写出自己做错每一道题的原因是什么，是确实不会，还是粗心造成的，结果交上来
2、的有90%错题的原因是粗心造成而很少是自己不懂做错的，当然，这其中可能确实存在粗心的毛病，但更多的并不是粗心而是由于知识的不熟练所致。鉴于这种情况，我就给孩子举了这样一个例子，“比如说，我们平时回家，即使心不在焉也不会迷路，为什么？因为我们对回家路线非常熟悉，以至于形成了不受意识支配的条件反射，那么同样的道理，如果我们对所学的知识都能烂熟于心，即使在做题时不是百分之百的细心，我想出错的几率也很小。”当我说到这里有些孩子已经低下了头，他们已经意识到自己说“粗心”其实是为了掩饰自己。看到这种情况，我又接着对孩子们说：“当我们面对成绩不理想时，往往会说都是因为粗心，好像这样说，就可以心安理得地原谅自
3、己了，我不是因为笨，也不是由于知识没掌握好，而仅仅是因为粗心，轻轻地一句我粗心，把自己在掌握知识方面存在的许多问题都掩盖起来，等到下一次再因为同样原因考试失败时，又会用我粗心来原谅自己，如此恶性循环，会给自己下一步的学习带来多么大的危害，因此，不要轻易地用粗心来原谅自己。”当我说完这些话时，发现有很多孩子已经坐不住了，有的在下面小声议论，有的还在点头，好像意识到粗心的主要症结原来在这儿呀！。这时，我就随机提问几个同学：“怎样才能改掉粗心这毛病？”有人说：“做完后多检查。”有人说多读题，还有人说考完后交验算纸，接着孩子们的话，我说：“老师也想帮助那么改掉粗心的毛病，也想了两个办法，希望同学们能按
4、照老师的要求去做，我想只要你能坚持这样做，你以后做题时出现的错误会越来越少，成绩自然会提高。”第一就是将平时经常出现的粗心错题归类分析，然后强化训练。既然知道考试时的粗心是由于知识不牢固所造成的，那么就可以将自己每星期的作业、试卷中出现的错题集中起来，有针对性的再做一遍，让知识由懂到会，专门准备一个错题本，专门记录这样的粗心错题。第二是训练自己“快速一次做对”的习惯。我们平常做作业时间很充分，偶尔还和别人商量一下，所以平时作业都能做对，但是以后一定要克服这一不良的学习习惯，坚持独立思考，解决问题，相信自己，不要把希望寄托在别人的身上，因为考场上没有任何人去帮你。我的这两个建议孩子们都表示赞同，很快就有几个孩子拿出本准备补自己试卷上的错题，还有一部分同学看着自己的试卷在静静地思考着，教室里安静了许多。通过这件事，我深深地体会到，我们在教学可能会遇到各种的问题和困难，但我相信，只要我们能抓住问题的关键，一点一点去突破，去解决，困难最终是会越来越小，直到完全解决。
