《5、玲玲的画[2].docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《5、玲玲的画[2].docx（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、5、玲玲的画第一课时教学目标： 1、会认“玲、详”等15个生字，会写“画、幅”等10个字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、借助图画，理清课文顺序，能用自己的话说清楚课文的主要内容。教学重点 ：识字、写字、有感情朗读课文。 教学难点：借助图画，理清课文顺序，能用自己的话说清楚课文的主要内容。教学准备： 课件教学过程： 一、激趣导入。 1、谈话激趣：同学们，今天我又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，你们愿意帮助她吗？ 2、观察揭题：教师分别出示准备的两幅画。启发：这两幅画有什么不同？你认为哪幅画更好一些呢？今天我们就来讲一讲，这两幅画的来历。 3、板书课题，齐
2、读课题。二、初读课文，整体感知，学习生字。 1、自由读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍，数一数课文有几个自然段，标出来。2、同桌合作识字。互读、互听、互纠，交流识字、记字的方法。3、指名读生字，词语，小组读，齐读 4、游戏巩固识字。可以根据课文设计“放飞气球”等。组织学生识字，读词语或者引导学生说出平时的一些识字游戏，由学生组织进行识字练习。 5、分段指读课文，师生评议，正音。 三、 朗读交流。 1、自由阅读课文，思考：课文写了一件什么事？ 2、组织学生交流读书感受。引导学生用自己的话，说出对文章主要内容的理解和感受 。 （明确：玲玲明天要去参加评奖的画，一不小心 弄脏了。在爸爸的帮助下，玲玲在原本脏的地方画了一只小花狗） 四、指导写字。 1、出示“我会写”中的生字。引导学生观察字在格中的位置，小组交流。 2、重点范写。“幅、奖、候、报”边写边提醒这几个字词各组成部分要紧凑及个别笔画的书写。 3、组织学生独立描红、临写。4、展示写得好的作品。五、小结这节课我们初读了课文，学习了生字词，了解了文章的内容。下一节课我们要一起去细读故事，走近他们的世界中，看玲玲是怎么把坏事变成好事的！
