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1、英下乡中心学校教师使用远程教育资源教案授课教师阿孜古力。卡德年级六年级上课时间2013.10.22课类数学课题比的意义教学目标1、使学生理解比的意义，掌握比的各部分名称，能正确地读、写比，并会正确地求比值。 2、引导学生加强知识之间的联系，使学生掌握的知识系统化，提高学生分析解决问题的能力。 重点理解比的意义以及比与除法、分数的关系。难点弄清比和比值的联系和区别。教 学 内 容一、创设情境，生成问题 师：同学们，你们知道我国的第一艘载人飞船叫什么吗？（出示情境图） 问：怎样用算式表示国旗长与宽的关系？（引导学生说出：可以求长是宽的几倍？或求红旗的宽是长的几分之几？） 小结：长和宽的倍数关系可用
2、除法表示。 二、探索交流，解决问题 1、比的意义 （1）两个同类量的比 比较这两个数量之间的关系，除了除法，数学上还有一种表示方法，即“比”。可以说成是：长和宽的比是15比10，或宽和长的比是10比15。 不论是长和宽的比还是宽和长的比，都是两个长度的比，相比的两个量是同类的量。 思考：两个数量组成比时，谁比谁，谁在前，谁在后，可以交换位置吗？为什么？（小组交流，汇报补充，深层体会比的意义） （2）两个不同类量的比 “神舟”五号进入运行轨道后，在距地350km的高空作圆周运动，平均90分钟绕地球一周，大约运行42252km。怎样用算式表示飞船进入轨道后平均每分钟飞行多少千米？ （算式：4225
3、290，依据是速度可以用路程时间表示） 对于这种关系，我们也可以说：飞船所行路程和时间的比是42252比90，这里的42252千米与90小时是两个不同类的量。 问：路程和时间的比表示什么含义?(生自由发言，理解“路程比时间”表示速度) 英下乡中心学校教师使用远程教育资源教案教 学 内 容（3）归纳比的意义。通过上面两个例子，你认为什么是比？（学生试说，教师总结：两个数相除，又叫做两个数的比。） 2、比的写法 （1）阅读课本自学 问题：几比几怎样写？怎样读？ 比的各部分名称是什么？ 怎样求比值？比值可以怎样表示？ 比和比值有什么联系和区别？ （2）小组交流汇报。 3、比、除法和分数的联系 （1）
4、比与除法的关系 问：比的前项相当于什么？后项相当于什么？比值相当于什么？比的后项可以是零吗？为什么？ 小组交流汇报。 （2）比与分数的关系。 根据分数与除法的关系，可以推知比与分数有什么关系？（引导学生回答：比的前项相当于分子，比的后项相当于分母，比值相当于分数的值。）三、巩固应用，内化提高 1、完成课本“做一做”。 2、练习十一第1、2题。 四、回顾整理，反思提升 通过这节课的学习，你有什么收获？ 总 结 在生活中找一找，在哪里存在比？表示什么含义？英下乡中心学校教师使用远程教育资源教案授课教师古丽加马力年级一年级上课时间2012.3.2 课类数学课题十几减几教学目标1、理解“十几减几”的算
5、理，学会“十几减几”的口算方法，正确计算“十几减几”的题目。2、体验数学与生活的密切联系和探索学习的乐趣。重点掌握十几减几的口算方法，正确地计算十几减几的题目。难点能够运用多种方法进行口算并且正确率高。教 学 内 容一、创设情境，提出问题星期天花猫和猫咪菲菲从美丽的五彩池里钓回了好多金鱼，并把它们的金鱼放在了一个鱼缸里。猫说：“瞧，我钓的鱼多！”菲菲抢着说：“不！是我钓的鱼多！”它俩越争越厉害，猫哥哥说：“这里共有13条金鱼，我钓的是8条花金鱼，你钓了几条黑金鱼？看看吧！”可是金鱼游得太快，菲菲眼都数花了，也没有数出来。它无奈的说：“小朋友们，用你们的知识帮帮我吧！”二、探索算法1独立算法，合
6、作探索。根据学生的回答板书算式13-85（条）。你是怎么计算出13-8的？能给菲菲讲一讲吗？2交流汇报算法。3尝试运用，多种择优。菲菲从小朋友这里得到了这么多好方法，解决了cat哥哥的问题，高兴坏了。它灵机一动，决定考考猫哥哥：“有13条金鱼，我钓了5条黑的，有本事算一算你钓了几条花金鱼？”谁知猫哥哥马上计算出13-58。同学们能猜猜，它用哪种方法算的这么快呢！全班交流。除了类似以上四种方法外，还有学生可能这样想：8+51313-5813-85（教师补充板书。）4小结同学们用以上几种方法都能得到正确答案，计算时你要向猫哥哥学习，在众多的方法中，选用一种自己喜欢的方法算。英下乡中心学校教师使用远
7、程教育资源教案教 学 内 容三、练习巩固，解决问题1看图列式，说算法。练习三的第1题，学生独立完成后，说说自己是怎么算的。2动脑筋计算。“你发现什么了吗？”a.6+5 7+8 4+811-515-712-4 b.8+118+166+1511-316-815-6 3用数学知识解决问题（学习三的第2题。）4计算练习（练习三的第3题）先在小组内抢答算式的得数，再各自写出算式。 总 结 同学们这节课学的几种方法都能得到正确答案，计算时你要向猫哥哥学习，在众多的方法中，选用一种自己喜欢的方法算。英下乡中心学校教师使用远程教育资源教案授课教师古丽加马力年级一年级上课时间2012.23课类数学课题位置教学目
8、标重点难点教 学 内 容英下乡中心学校教师使用远程教育资源教案教 学 内 容 总 结 同学们，这节课你们学到了什么？英下乡中心学校教师使用远程教育资源教案授课教师古丽加马力年级一年级上课时间2012.23课类数学课题位置教学目标1、能够在具体情境中，根据行列确定物体的位置。2、培养观察、分析、比较的思维能力。3、培养团结、合作、互助的精神。重点1根据行列确定某一物体的位置。难点能用语言去描述某一物体的位置。教 学 内 容一、自我介绍，初步感知位置1、 谈话引入你想跟动物交朋友吗？对它介绍一下你的位置，它好过去找你。2、 小朋友自我介绍，并拿到动物卡。二、创设游戏活动，进一步感知位置1、找座位游
9、戏每个小动物背后都有一个小秘密，（动物卡背后有新座位号）先用你的眼睛找一找你的新座位在哪里，与你的同伴说一说。按卡找座位2、介绍方法：你是怎么这么快找到座位的？板书课题：位置3、介绍新位置师：你们都有了新的座位，周围有了新的学习伙伴，现在请你在小组里说一说你的位置，然后请小朋友起来说给大家听一听。4、点名游戏 第6组第3个站起来！ 第2组第1个拍拍手！ 师：谁愿意像老师这样发令做裁判？5、进一步探究位置相互间的关系师：我们可以看到，每个同学的位置都是不一样的，左右两个同学的座位与你有什么关系？前后两个同学的位置又与你有什么关系呢？（左右同学和我是同一排，前后的同学和我是同一组。）三、练习反馈1
10、、 教师谈话：在日常生活中，对号入座的机会的很多，同学们喜欢看电影吗？今天我们就到电影院去看看（1）让我们好好看看电影院的座号有什么特点？（2）师：那第一位小女孩拿着9排12号，不知道应该坐哪呢？谁来帮帮他，上讲台指出。你们是怎样找到这个座位的？（3）看书：把剩下的小朋友找到座位连线英下乡中心学校教师使用远程教育资源教案教 学 内 容2、 挂图第8页的第5题图（1）有这么多好吃的，小蚂蚁都爱吃，但它最爱吃苹果，我们帮它想一想，小蚂蚁怎样走能吃掉苹果？（2）完成第8页的第5题、第6题，4、师：同学们学习很认真，解决了许多生活实际中的问题，现在就让我们轻松一下，做一做大胆取喜欢的游戏，“听反话”要
11、求：（1）同座位的，一个说一个做。（2）一个同学说，全班做（3）一个同学做，全班同学说。 总 结 同学们，这节课你们学到了什么？英下乡中心学校教师使用远程教育资源教案授课教师古丽加马力年级一年级上课时间2012.23课类数学课题位置教学目标1、能够在具体情境中，根据行列确定物体的位置。2、培养观察、分析、比较的思维能力。3、培养团结、合作、互助的精神。重点1根据行列确定某一物体的位置。难点能用语言去描述某一物体的位置。教 学 内 容一、自我介绍，初步感知位置1、 谈话引入你想跟动物交朋友吗？对它介绍一下你的位置，它好过去找你。2、 小朋友自我介绍，并拿到动物卡。二、创设游戏活动，进一步感知位置
12、1、找座位游戏每个小动物背后都有一个小秘密，（动物卡背后有新座位号）先用你的眼睛找一找你的新座位在哪里，与你的同伴说一说。按卡找座位2、介绍方法：你是怎么这么快找到座位的？板书课题：位置3、介绍新位置师：你们都有了新的座位，周围有了新的学习伙伴，现在请你在小组里说一说你的位置，然后请小朋友起来说给大家听一听。4、点名游戏 第6组第3个站起来！ 第2组第1个拍拍手！ 师：谁愿意像老师这样发令做裁判？5、进一步探究位置相互间的关系师：我们可以看到，每个同学的位置都是不一样的，左右两个同学的座位与你有什么关系？前后两个同学的位置又与你有什么关系呢？（左右同学和我是同一排，前后的同学和我是同一组。）三
13、、练习反馈1、 教师谈话：在日常生活中，对号入座的机会的很多，同学们喜欢看电影吗？今天我们就到电影院去看看（1）让我们好好看看电影院的座号有什么特点？（2）师：那第一位小女孩拿着9排12号，不知道应该坐哪呢？谁来帮帮他，上讲台指出。你们是怎样找到这个座位的？（3）看书：把剩下的小朋友找到座位连线英下乡中心学校教师使用远程教育资源教案教 学 内 容2、 挂图第8页的第5题图（1）有这么多好吃的，小蚂蚁都爱吃，但它最爱吃苹果，我们帮它想一想，小蚂蚁怎样走能吃掉苹果？（2）完成第8页的第5题、第6题，4、师：同学们学习很认真，解决了许多生活实际中的问题，现在就让我们轻松一下，做一做大胆取喜欢的游戏，
14、“听反话”要求：（1）同座位的，一个说一个做。（2）一个同学说，全班做（3）一个同学做，全班同学说。 总 结 同学们，这节课你们学到了什么？英下乡中心学校教师使用远程教育资源教案授课教师古丽加马力年级一年级上课时间2012.23课类数学课题位置教学目标1、能够在具体情境中，根据行列确定物体的位置。2、培养观察、分析、比较的思维能力。3、培养团结、合作、互助的精神。重点1根据行列确定某一物体的位置。难点能用语言去描述某一物体的位置。教 学 内 容一、自我介绍，初步感知位置1、 谈话引入你想跟动物交朋友吗？对它介绍一下你的位置，它好过去找你。2、 小朋友自我介绍，并拿到动物卡。二、创设游戏活动，进一步感知位置1、找座位游戏每个小动物背后都有一个小秘密，
