《语文园地四：我爱阅读16.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文园地四：我爱阅读16.docx（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、手影戏教学设计教学目标：1.能自主阅读故事，了解内容，感受手影戏的有趣。2.通过读故事，体会和小朋友一起做游戏时的愉快心情。教学重、难点：培养阅读的习惯，激发阅读的兴趣，在游戏中启发学生想象。学情分析：二年级的学生有一定的阅读能力，能正确流利的朗读，感受阅读的乐趣。他们思维活跃,求知欲和好奇心强,能在阅读中能展开想象，喜欢对感兴趣的话题发表自己的意见，有表达的自信心。课时安排：1课时教学资源准备：PPT课件、视频教学过程：一、游戏导入，感性体验激发兴趣（一）每个人都有一双灵巧的小手，不仅能写、会画、会劳动，还会变“魔术”呢!。小朋友们,我们一起来看一看吧！（视频播放手影戏片段）（二）教师简介手
2、影戏小资料。（三）我们的书中就有一篇关于手影戏的故事，大家一起来读一读吧！出示课题：手影戏二、初读故事，自主感悟故事内容（一）学生初读故事，想一想：你读懂了什么？（二）再读故事，你觉得哪些地方特别有趣？找出来读一读。（三）小组交流合作学习。（四）读一读你觉得最有趣的地方，说说理由。教师随机指导。让学生再读一读。（设计意图：自主阅读课文，让学生了解故事内容，在有趣的故事中感受手影戏带来的快乐。）三、联系语境，启发想象故事情节（一）细读故事，说一说：宁宁和男孩用手影戏进行了几次较量？（二）熟悉故事内容，在角色扮演中想象故事情节。（指名体验角色读一读）（三）换位假设。1.那个男孩变出老虎时，如果你是
3、宁宁，你会变出什么？2.他们是如何通过手影戏和好的？3.想一想他们为什么后来把手影都变成了鸽子？（设计意图：在情景体验中，引导学生发挥想象力，感受手影戏的的乐趣，感悟故事中人物的情感变化，体会读书的快乐。）4.教师小结：通过读有趣的手影戏故事，我们知道了宁宁和小男孩的较量中，他们用丰富的想象力变出了栩栩如生的动物。读书不仅让我们发现了有趣的事，而且还给我们带来了快乐的体验。四、推荐阅读，拓展阅读空间你们一定是爱读书的孩子吧，老师还带来一个有趣的故事呢！我们读一读吧！（交流体验）五、游戏尝试，课外延伸小朋友们读得太棒了!这样好听的故事，你们想不想把它演一演呀?2.组织学生玩手影戏。问：我们可以怎样来表演呢?你有什么建议?哪位小朋友做做“导演”?（一）小组合作，想象创意手影形象。推荐代表上台表演。（二）回家和爸爸妈妈一起做做手影戏。将自己的小手变出的造型拍下来，并配上相关文字，发到班级群里与大家一起分享。
