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1、第三课时 实验基本操作（二）【知识回顾】1、取用少量液体药品用 ，取用一定量液体药品用 。2、取用药品后立即盖紧瓶塞的目的是 ，并把试剂瓶放回原处的原因是 。【学习目标】1、了解量筒、胶头滴管、托盘天平的构造特点2、熟练掌握量筒、胶头滴管、托盘天平的使用操作3、养成良好的实验习惯【学习重点】量筒、胶头滴管、托盘天平的使用【学习难点】量筒、胶头滴管、托盘天平的使用【学习过程】自主学习1、取用一定量的液体药品，常用 量出体积。2、量筒的结构特点是：刻度 ，没有 ，准确度为 。3、选择量筒的要求是： 、 。4、量筒的使用：量筒与 配套使用，放置 ，读数： 与 同侧， 、 和 保持水平。若仰视，读数比
2、实际值 ，俯视读数比实际值 。5、取用少量液体药品用 ，取液时， ， ， 。取液后， 在上，不要 或 ，目的是 ， 或 。滴液时， ， ， ，目的是 。滴液后， ， 目的是 。6、称量一定量的固体用 ，其准确度为 。使用：称量前 、 。称量时，物体在 ，砝码在 ，用 夹取砝码，先 后 再移 。读数：物重= 。称量后，砝码 ，游码 。7、使用天平的注意事项：药品 直接放在托盘上，干燥的固体放在 的纸片上，易潮解或有腐蚀性的固体放在 。合作探究探究一、量筒的使用阅读 课本P19讨论 如何正确使用量筒？实验 课本P19图1-26，练习使用量筒思考 1、指出量筒的结构特点？2、量取液体体积时，选择量筒
3、有何要求？3、怎样读出体积数？小结 量筒的使用：一、量筒的特点：刻度由 而 增大，没有“ ”刻度，准确度为 二、量筒的选择： 次量完，量程比液体体积稍 ，且 体积数三、量筒的使用：1、与 配套使用 与 同侧 、 与液体 保持水平2、放置： 3、读数 俯视：读数 实际值 仰视：读数 实际值练习 请你仔细观察右图，判断量筒内液体的体积实际是 （填“大于”“等于”“小于”）25mL.探究二、胶头滴管的使用阅读 课本P20实验 课本P20图1-27 实验1-4填表：实验内容现象（1）澄清石灰水中滴加酚酞溶液无色酚酞溶液变为 （2）硫酸钠粉末与稀盐酸反应有 产生思考 使用胶头滴管在取液时，取液后，滴液时
4、，滴液后，如何操作？为什么？小结 胶头滴管的使用：一般：1滴=0.04mL-0.05mL取液时： 、 、 取液后： 胶帽 、 。目的：防止 ， 试剂， 不要放在 或 。目的：防止 滴液时： 、 、 。目的： 滴液后：洗干净。目的： 练习 如右图所示的操作产生的后果是 。探究三、托盘天平的使用讨论 称量一定量的固体用什么仪器？如何正确使用？实验 出示托盘天平，并用来称量12.5g的食盐。思考 1、天平的结构特点有什么？2、如何使用天平称量物体的质量？3、使用天平时应该注意什么？小结 托盘天平的使用1、天平的组成： 、 、 、 、 、 称量前称量时称量后：砝码 ，游码 放平调平：游码 ，调节 ，指
5、针在分度盘 左物右码用 夹取砝码，先 后 ，再移 读数：物重=砝码+游码2、天平的精确度： g3、使用操作药品不能直接放在托盘上。目的：防止 干燥固体放在 、 相同、 相等的纸片上称量易潮解或有腐蚀性的固体放在 上称量4、注意事项练习 某同学用托盘天平称量9.5g药品后，发现药品和砝码的位置颠倒了，则该药品的实际质量为 。 A.9g B.10g C.8.5g D.8g【巩固练习】1、用量筒量取液体体积时，仰视读数为amL，俯视读数为bmL，则该液体的实际体积为： 2、右图液体体积是 mL，若量取44mL的液体，在此基础上用 滴加液体。若仰视读数为44mL，则液体的实际体积 （填“大于”“等于”
6、或“小于”下同）44mL.若俯视读数为44mL，则液体的实际体积 44mL.3、某同学将10.6g固体放在天平右盘上称量，则天平平衡后的读数为： 。4、某同学用托盘天平称取16.5g药品，在称量中发现指针向左偏移，他应该（ ）A.加药品 B.减少药品 C.加砝码 D.调节平衡螺母5、正确量取15mL液体，应选用下列 量筒。A.20mL B.50mL C.10mL和5mL D.30mL6、下列实验数据合理的是（ ）A.用100mL的烧杯量取了90.3mL水 B.用10mL量筒量取了6.53mL的水C.用托盘天平称得某纯碱样品的质量为10.5g D.用托盘天平秤得某固体药品的质量为19.35g【归纳总结】讨论 学完本课后，你有什么收获？归纳 实验基本操作（二）一、量筒的使用（见探究一 小结）二、胶头滴管的使用（见探究二 小结）三、托盘天平的使用（见探究三 小结）
