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1、 八 年级 音乐 学科教学设计总 课 题村寨踏歌总 3 课 时第 1 课时课 题爱我中华主备教师莫诗丹教学目标1、能够用圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱爱我中华。2、教育学生应热爱祖国大家庭，努力学习，将来把我们祖国建设的更美丽。3、肢体动作的加入加强乐曲的韵律感。教学重难点1、通过欣赏和演唱了解爱我中华的音乐风格特点。2、学生对音乐的跳跃感及休止符的掌握需要多多练习。教学过程教 学 内 容复备札记 一、 导入 师： 首先我们来做一个游戏：播放一段“少数民族服饰展”片断，请同学们抢答他们分别属于哪个少数民族？将学生说的各种答案总结归纳，并对积极举手发言的同学以充分地肯定、鼓励和表扬。 2
2、、引入新课： 师：我们的祖国是一个历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民族众多的国家，那么我国一共有多少个民族呢？ 生：五十六个民族。 师：分别有哪些呢？ 生：汉族、回族、藏族、壮族、白族、蒙古族、苗族等。 师：这五十六个民族由于生活的地区环境等的不同，因此他们的风土人情、风俗习惯、宗教信仰也不同，所产生的歌舞音乐肯定也不相同。师：欣赏完这首美妙动听的乐曲，同学们想不想学唱这首歌曲呢？接下来就请同学们轻声哼唱: 注意：（1）强调正确坐姿。（2）可先放慢速度练习，较熟练后将速度还原。（3）老师将其有休止符的地方用连音来弹奏，请学生感受效果有何不同？因此，演唱时应把握好连音与休止符的细致要求。 （4）唱
3、“啦”，演唱时注意声音的弹性及气息的支持。 3、学唱歌曲： 师：除了我们以前了解过的汉族歌舞音乐之外，还有许许多多的少数民族歌舞音乐等待着我们去了解，那么首先我们就来完整欣赏一首歌曲爱我中华，想不想听老师为大家演唱一遍啊？ 分别讲解： (1)歌曲的演唱形式：领唱、齐唱 (2)歌曲的风格特点：少数民族音调 师：请同学们试着跟琴轻声哼唱一遍，可分为三部分哼唱，注意：a、休止符b、装饰音。 引导学生发现前面的发声练习就在歌曲之中，由此分析此首歌曲的结构。 教唱爱我中华一歌 (1)完整视唱旋律。 (2)根据感觉分析的歌曲结构特点，分段学习此歌，特别注意B段衬词的演唱。(3)全体学生完整演唱此歌，注意：装饰音、修止符的运用、控制整体音量。 欣赏由宋祖英演唱的爱我中华，全体学生近一步熟练此歌。 体会歌曲感情，对学生进行爱国主义教育。4、音乐拓展活动 （1）、把全班学生分为两大组。 （2）、每一组分别讨论，用不同的演唱形式表演歌曲。 （3）、两组分别进行表演。 （4）、教师对两组同学的表演进行评论。5、课后小结 教学反思：
