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1、Word格式、可编辑排版教研工作方案通用17篇 教研工作方案通用17篇 教研工作方案 篇1 一、本学期的工作重点： 、明确教师在一日生活各环节中的常规要求。 ?关于架构现代职教体系的有关要求，努力做好对口单招和“3+4工作，争创佳绩。 二、主要工作 第一节课后注意对跨学科、跨班级教师的组织、引导和关心，使其真正发挥学科综合的校本教研作用。 (2)重视校本培训和校本教研资料的整理和保存，力争使我们的校本研训发挥长效作用。 三、工作思路 1、以自我反思为依托，加强教师的理论培训。 教师的自我反思包括课程施行前的反思，课程施行中的反思，课程施行后的反思;包括课程施行者的反思。这就要求教师要有较高的理
2、论熟悉程度，对自己的课程有较高的理论分析，这就促使教师乐观参与学校组织、组内组织的校本培训，同时自己乐观学习有关理论。 2、以同伴互助为载体，进步教师的校本教研理论力量。 通过集体备课、听课、评课、议课等活动，使教师在自我反思的同时，开放自己，形成互相沟通阅历、互相商讨心得的讨论团队。在同伴的互动中共同共享阅历，互相学习，彼此支持，共同成长，从而到达进步教师的校本教研理论力量的目的。 3、以专业引领为契机，提升教师校本理论讨论与校本理论教学相结合的程度。 专业引领，就其本质而言，是理论与理论的结合。我们的教师都具有较为丰富的校本教学理论经受，也都具有肯定的校本教研理论程度。但在如何将校本教研理
3、论较好地运用于校本教学理论，在校本教学理论中如何总结概括出自己的校本教研理论方面还是比拟薄弱的。专业引领就显得尤为重要了。 四、详细措施 1、健全业已存在的良好的学习机制，加强教师的校本教研理论学习，夯实教师的自我反思的理论根底。平常加强自我学习。通过学习，把握先进的校本教研理论。着重把握、理解新课程标准的精华，学通、学透，力争把握课程改革的方向。 2、乐观投身于校本教研理论，进步校本教研理论力量。 (1)乐观参与学校校本研讨。通过研讨，教师们沟通校本教研心得体会，学习别人的先进阅历，也可以呈现我校近年来的校本教研成果。 (2)大力推举富有特色的新课程教学课和优秀远程训练资源课程，参加学校的新
4、课程展现。形成展现课设计、案例、反思等多样形式的呈现。 (3)以示范公开课为载体，大力推动教学案例分析讨论，教学反思撰写，训练叙事讨论以及富有教师个人特色的教学设计的撰写，同时留意保存讨论资料，准时上交教务处，真正使我们的讨论成果能发挥长效作用。 (4)增加集体备课的实效，真正发挥集体备课的同伴互助效能。每次重大的校本教学活动(如优质课、新课程展现课、教学论文等)都应当以备课组为组织单位进展集体备课，至少本备课组的成员都应当参与，必要时可以教研组全体成员共同参加，务必使每次集体备课都能发挥集体的才智，集体成员之间的思想互相沟通，互相碰撞，产生集体才智的火花，从而到达互相促进，共同成长，真正进步
5、校本教研力量的效果。 (5)重视听课调研，进展阶段小结与反应，促进校本教学理论力量的进一步进步。听课调研的目的就是要理解教师在施行新课程校本教学过程中，对校本教学理念的领悟贯彻状况，教学行为的转变状况以及师生角色的定位等状况。对好的、富有特色的课堂准时总结推广，对存在问题的课堂准时指出，准时改良。 (6)以课题讨论为打破口，将教校本教研理论中的问题理论化，通过理论讨论，形成理论系统，再对校本教研进展理论指导。课题组定期召开课题组成员会议，对阶段性讨论成果进展汇总，准时形成讨论成果，同时留意材料的搜集整理工作。 3、依靠专业引领，提升校本教研整体程度。 1)真正发挥我校名师、新秀、骨干等的引领、示范作用，带动整体校本教研程度的提升。 2)发挥教研组的优势，常常性的进展教研组的沟通，互通有无，通过向其他教研组学习，博采众长。 3)通过走出去的方式，乐观主动向上级指导、专家及兄弟学校取经，通过引进来的方式，请一些专家来讲座，来引领。 1
