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1、二年级语文下册教案及反思3篇 部编二年级下册语文教案及课后反思下面是小编分享的二年级语文下册教案及反思3篇 部编二年级下册语文教案及课后反思，供大家赏析。二年级语文下册教案及反思1?雷雨是小学语文课标人教版二年级下册中的一篇文章，课文用精炼的文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象，让学生通过学习课文初步感受到了天气的变化和大自然的神奇。一、在课文开始时，我充沛发挥了多媒体的作用。通过音效，引出课题。让学生亲身感受到雷声和雨声，身临其境，从而引发学生的兴趣、调动其积极性。为后文的学习打好了根底。二、注重生字词的教学。根据低年级学生的年龄特征，注意力容易分散，再加上字词教学本身就比拟干
2、燥，因此我采用了自由读、同桌合作读、开火车读、做动作读等多种形式的认字活动。让每位学生都参与其中，氛围也比拟高涨，获得的效果也不错。三、图文结合，朗读感悟。本教材中安顿了两幅插图，在此根底上我又补充了雷雨前的图片，力图用形象的图画帮忙学生理解课文。如，在初读课文之后要让这么小的学生说出课文是按照雷雨前、雷雨时、雷雨后的顺序来写的，是很难的。为了突破重点。所以我选择了三幅和课文内容相关的图片打乱了顺序，让学生按照课文描写的顺序重新摆一摆，希望把这种叙事办法潜移默化到学生身上。以此来弄清课文的脉络。又如：一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。这句话中的“垂下来一词学生不好理解分明，容易与掉下来搞混同，于是
3、我通过放蜘蛛从网上垂下来的视频让学生看，学生就会对“垂的理解到位，进而体会出课文用词的准确，把这句话读好。四、体会悟趣，训练词句。这篇文章在运用词句方面非常准确、传神，值得细细体会。教学中我以各种形式唤起学生对词语的直观理解，体会这些词语的精妙。如：“满天的乌云黑沉沉地压下来一句中“压字就用得很妙，满天的乌云是怎样压下来呢我通过展示图像，然后追问：从图中看“压字怎样理解天上的乌云压地面这么近，人们感受怎样学生经过训练，不仅会弄清了“压字具体含义，而且会揣摩出了人们当时的感受。又如“闪电越来越亮，雷声越来越像，我采用创设语用情境的策略，以运用文本中“越来越这个描写景物变化开始，理解“越来越的意思
4、和用法，再让学生用句式说雷雨中，雷雨后看到的景色变化，然后启发学生追溯全文，从而防止逐字逐句的通读全文，做到有详有略，对于第一课时来说，通过这样的方式来初步感知全文似乎是最快捷，也易于让学生接受，在次根底上去体会词语读懂句子，学生自然会学得有趣，用得正确。都说课堂是一门遗憾的艺术。在上完本节课时，有许多令人不称心的地方。第一个的问题就是心里素质较差，不足调控能力，紧张情绪贯通师生，贯通于整堂课。由于没有调动起学生的积极性，使整堂课显得非常沉闷。练习用“越来越_句式说话时，学生的思路没翻开，没有及时地进行引导，教学过渡不够自然。学生在看图片复述课文时，语言不够精炼，随意性较大，使这一环节没有到达我所预设的效果，这主要是教师本身的随机教育能力欠缺的问题。我深知，在教学方面，我还有很多需要努力学习和改良的地方，示例：语言根本功、普通话、字的书写等等。
