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1、延安实验小学数学作业格式及批改要求一、种类和次数(1)1号本（不少于40次） (2)积累（不少于30次)（一年级没有） (3)大小练习册全批全改； (4)单元测试卷每单元测试一次（共8次）及期中、期末测试（两次）。二、总体要求1.各年级必须要求学生独立完成作业，严惩照抄作业的现象。2. 从一年级至六年级均要求书写端正，不得潦草，学生做作业的态度要求严肃认真，切忌马虎草率，信手胡涂。3. 数学作业中的汉字书写以楷书为规范，做到笔划、笔顺、结构正确无误，字距合理。4. 一、二年级用铅笔书写，三到五年级用钢笔书写，一本作业本用同一种颜色笔书写，不得混用。5. 画图一到六年级一律用铅笔，图形、竖式的横
2、竖线，分数线均用尺画。6. 做题时要写练习几、题目序号。课本上的图形和解决问题不要抄题，直接列式解答。三、具体要求1.作业本封面一律用钢笔清晰填写年级、学号、姓名。封面、封底不得乱涂乱写，保持整洁。2.每次作业应书写清楚，字体规范，大小匀称。一般数学要写在横格三分之二位置上（偏向下方，上面空出三分之一），注意不要在“天头”、“地头”上写字计算。3.式题，横式抄题一般前空两个字位置，如算式较长需换行时必须把整个数字连同运算符号一起换行，不能将数字分开写；竖式计算一般列在横式下面居中位置，如验算可将竖式位置适当移向左边，验算竖式必须并列在算式竖式的右边，竖式中的较长横线要求用直尺划。4.混合运算脱
3、式计算时，每次的等号必须换行，应写在数字前面，不能写在数字下面或题号格内，等号与等号必须对齐。5.文字题只要求列式计算，不必写“答”。6.应用题如要求抄写题目则格式同课本，换行书写必须与上一行开头对齐；列式计算后，单位名称加上“（）”，“答”字不可写到题号格内，必须与算式第一个数字对齐书写，并点上“：”，答完后再点上“。”7. 使用铅笔做作业时，清除误写的图字应用橡皮擦，注意保持卷面的整洁；使用圆珠笔或钢笔做作业时，清除误写的图字统一用斜线划掉即可。不准使用涂改液、更正纸或者透明胶涂改作业。8.计算题题目起抄时至少前空一格（一个字位置），第一个等号应另起行，递等式的等号要对齐，同级运算一次可脱
4、式，指明要简便计算的须写简便过程，一个数字和一个竖式均不能分两行写。9.竖式的横线、除号、分数的分数线及有关的几何图形图表等均是直线，用尺更佳。 10.小数的小数点应为圆点“.”，要求鲜明规范。11.各种题型解答书写格式均按教材范例。12.作业中的错误必须及时订正，订正时先写上“改正”两字，换行开始订正。除文字题、应用题外，订正时题目需重抄，应用题也应写上“答”。四、作业批改要求1. 布置学生完成的课堂作业必须全批全改。批改作业用红色的钢笔或圆珠笔，批改态度要认真，批改符号要规范美观，逐小题批改，做到一题一“”，不允许一大题只打一个批改符号。2.评定等级应为“优秀、良好、中、差”等3.在学生做
5、作业时，教师要进行巡视，及时进行指导，尤其要关注学困生的作业情况，对学困生的作业提倡面批。4. 批改要及时。要求课堂作业当天收回、当天完成批改。5.要发挥作业的诊断功能，在批改作业时要重视学生作业中的错误，对于典型错误，要有意识地摘录并归类整理，分析原因，以改进教学6. 发现作业中有创意的解法和典型的错例要及时做好记录。对有创意的解法要予以表扬，对典型的错例要分析成因，予以纠正。7.课堂作业必须教师亲自批改，严禁学生代批。8.学生把错题更正后，老师要进行“二次批改”甚至“三次批改”，直到学生把错题做对为止。 五、注意事项1每道题，对的打“”，错的打“”，并适当指出错题的错处，要求逐题审批，每空
6、每题一“”，不可一页一“”。错的倡导用以下符号指出，如用表示：这部分错，用“”表示：这里有错误或问题。用“”表示：有遗漏数目、符号或文字。2对每次作业的评价，用等级制，取消打100分制。教师都要合理打上等级制评价“A+、A、A、B、C”五个等级（释义：A+100、A9099、A8090、B7080、C6070）。低年级可加上用小印章表示奖励。如学生作业实在太差，不要打不及格等级，可写明学生错在什么地方或注意点什么会更好，或一些鼓励性话语，如“加油”、“努力”等等。然后写上批改日期。3教师写评价时，书写一定要认真，工整，不能潦草，不能写错别字，不能漏字、多字。4. 大小练习册、单元测试卷要需要家长签字并且反馈掌握情况注有评语。 数 学 组二一四年九月
