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1、幼儿教师教育口语训练课件幼儿教师教育口语训练课件主要包含了，教育口语的特点和要求，教育口语的实施原则，教育口语的基本技能训练等内容，欢迎学习知识。第八章 幼儿教师教育口语训练学习要点准确理解幼儿教育口语的特点；掌握幼儿教育口语的主要技巧；在设定的教育情境中，能够运用恰当的教育口语对不同的教育对象进行教育。第八章 幼儿教师教育口语训练目录第一节 教育口语的特点和要求第二节 教育口语的实施原则第三节 教育口语的基本技能训练第八章 幼儿教师教育口语训练第一节 教育口语的特点和要求一、说理mdash;mdash;语言浅显、表意明晰（一）由近及远，由具体到抽象例如：爱国教育可以从培养幼儿对周围的人和事l
2、squo;、对生活的爱入手，逐步扩大范围。（二）直观、形象，切忌说教例如对做错事的孩子要讲清其危害，教育幼儿团结合作，可以通过竞赛性游戏进行，比教师空洞说教要好得多。第八章 幼儿教师教育口语训练第一节 教育口语的特点和要求二、施教mdash;mdash;因人而异、有的放矢（一）尊重个性，因人施教幼儿教师必须掌握孩子的特点，注意各自的心理特征，做到一把钥匙开一把锁。（二）择机而言，反复强化一是要选择幼儿听得进的时候说；二是不要期望说一遍即可奏效，教师要苦口婆心的再三开导。第八章 幼儿教师教育口语训练第一节 教育口语的特点和要求三、诱导mdash;mdash;委婉亲切、随机切入（一）委婉亲切（二）
3、把握角度（三）随机切入第八章 幼儿教师教育口语训练第一节 教育口语的特点和要求四、移情mdash;mdash;换位思考、感知是非幼儿园的娃娃被弄坏了，老师说：洋娃娃告诉我，它最大的愿望就是每天都和小朋友玩耍游戏，可是有人把他的腿和胳膊折断了，它很疼，再也不能陪大家玩了，所以洋娃娃伤心的哭了。第八章 幼儿教师教育口语训练第一节 教育口语的特点和要求五、表述mdash;mdash;形象生动、富有情趣萤火虫多好看呀！它小得像一粒小豆豆，专爱做好事。夏天的夜晚，它提个小灯笼飞出来了，悄悄地围着人飞来飞去，给晚上走夜路的人照亮哩。第八章 幼儿教师教育口语训练第一节 教育口语的特点和要求思考与练习1.论述
4、教育口语应具备的特点。2.试用教育口语的特点分析下面教育失败在哪里？某老师：对付孩子的午睡有两招。第一招：摔门！摔门的震撼足以压下他们的哄吵，然后是第二招：吼：某某某你干嘛呢？好了，我看谁还没睡？我看谁还在说话？3.结合实例，论述幼儿教育口应该达到的要求。4.访问幼儿园的一位老教师，向她请教同幼儿说话应该注意什么问题。第八章 幼儿教师教育口语训练第一节 教育口语的特点和要求思考与练习5.根据下面的事例，说说幼儿园教育的重要性。根据美国保育世界一书介绍：彼得在一家糖果店里闲逛，当他发现周围无人注意他时，就偷偷地抓了一粒糖果，放进兜里，没付钱就离开了糖果店。不久，琼也进了糖果店，很巧，一包糖果从堆
5、得满满的货架上滚了下来，正好落到琼提着的篮子里，琼没注意，离开商店也没付钱，后来也没把糖果送还商店。据介绍，幼儿教育研究人员问一个刚开始知道道德这个概念的孩子：你觉得，彼得和琼谁更坏呢？孩子答道：琼更坏，因为他拿走好多的糖，而彼得只拿走了人一粒糖。第八章 幼儿教师教育口语训练第一节 教育口语的特点和要求思考与练习 答案1、（1）说理mdash;mdash;语言浅显、表意明晰（2）施教mdash;mdash;因人而异、有的放矢（3）诱导mdash;mdash;委婉亲切、随机切入（4）移情mdash;mdash;换位思考、感知是非（5）表述mdash;mdash;形象生动、富有情趣2、3、4、5答
6、案略第八章 幼儿教师教育口语训练第一节 教育口语的特点和要求技能实训训练目标：能够针对不同的情况对幼儿进行教育。注意语言要符合教育口语的特点和要求。训练形式：1.根据所给的训练内容，设计教育口语。2.分小组试讲。3.小组评议。第八章 幼儿教师教育口语训练第一节 教育口语的特点和要求技能实训训练内容：设计教育口语三个中班小朋友在玩开汽车的游戏。聪聪开着汽车把乐乐的汽车撞翻了。乐乐对匆匆嚷道：不准撞我的汽车！我要生气了！匆匆还是不说话，他笑眯眯的招呼壮壮一起去撞。壮壮犹豫了一会儿，接受了聪聪的邀请。于是聪聪和壮壮一起去撞乐乐的汽车。乐乐看到自己心爱的汽车被撞翻在地，气愤的拽过壮壮的胳膊，闭着眼睛就
7、咬。这时老师恰巧过来，看到这一情景。第二节 教育口语的实施原则如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗；如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑；如果一个孩子生活在怜悯之中，他就学会了自责；如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了害羞；如果一个孩子生活在嫉妒之中，他就学会了忌妒；如果一个孩子生活在耻辱之中，他就学会了负罪感；如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激；如果一个孩子生活在接受之中，他就学会了爱；如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱；如果一个孩子生活在承认之中，他就学会了有一个目标；如果
8、一个孩子生活在分享之中，他就学会了慷慨；如果一个孩子生活在诚实正直之中，他就学会了什么是真理和公正；如果一个孩子生活在安全之中，他就学会了相信自己和周围的人；如果一个孩子生活在友爱之中，他就会知道世界是生活的好地方；如果一个孩子生活在真诚之中，他就会头脑平静的生活。mdash;mdash;mdash;mdash;儿童教育专家多罗茜第八章 幼儿教师教育口语训练第二节 教育口语的实施原则一、民主性原则（一）在教育活动中，教师要尊重幼儿，与幼儿处于平等的地位；（二）教师要关注幼儿，学会倾听幼儿的心声；（三）教育活动应发挥幼儿认知主体的能动性。第八章 幼儿教师教育口语训练第二节 教育口语的实施原则二、
9、积极情感性原则爱幼儿是向幼儿进行教育的前提，也是使幼儿身心健康发展的重要条件。教师对幼儿的爱不仅是感情，也是一种社会责任。第八章 幼儿教师教育口语训练第二节 教育口语的实施原则三、针对性原则（一）对不同年龄班幼儿的教育口语运用1、对小班（34岁）幼儿的教育口语运用（1）词语简单易懂，多用短小的语句；（2）表扬或批评内容具体，有情感色彩；（3）态势语稍多，语气稍夸张；（4）语言拟人化；（5）语速慢，多重复。第八章 幼儿教师教育口语训练第二节 教育口语的实施原则三、针对性原则（一）对不同年龄班幼儿的教育口语运用2、对中班（45岁）幼儿的教育口语运用（1）句式多样化，语言表达的内容丰富了；（2）提问
10、的内容稍宽泛，答案有多种；（3）语言重复次数减少。第八章 幼儿教师教育口语训练第二节 教育口语的实施原则三、针对性原则（一）对不同年龄班幼儿的教育口语运用3、对大班（56岁）幼儿的教育口语运用（1）语言中出现一些表示类概念的词；（2）复句增加；（3）语言更简洁。第八章 幼儿教师教育口语训练第二节 教育口语的实施原则三、针对性原则（二）对不同气质幼儿的教育口语运用1、对多血质幼儿的教育口语运用多血质幼儿是活泼型幼儿，教师的话要具体明白，点到问题的核心；证据肯定，不容置疑；目光直视他，增加体态语。第八章 幼儿教师教育口语训练第二节 教育口语的实施原则三、针对性原则（二）对不同气质幼儿的教育口语运用
11、2、对粘液质幼儿的教育口语运用粘液质幼儿是安静型幼儿，教师要多鼓励少批评，用悦耳活泼的声调、面带微笑的表情，鼓励他们参加集体活动。同时注意启发他们的多角度思考。第八章 幼儿教师教育口语训练第二节 教育口语的实施原则三、针对性原则（二）对不同气质幼儿的教育口语运用3、对胆汁质幼儿的教育口语运用胆汁质幼儿是兴奋型幼儿，教师要特别注意自己的方法和语言，音量要低，语言婉转，语气柔和。尽量做到既触动他们又不触怒他们。第八章 幼儿教师教育口语训练第二节 教育口语的实施原则三、针对性原则（二）对不同气质幼儿的教育口语运用4、对抑郁质幼儿的教育口语运用抑郁质幼儿神经类型是弱型的，教师要语气亲切，语调柔和，用和
12、蔼的目光看着他，或轻轻拉着他的手，使他觉得老师可以信赖。要多用肯定性评价帮助他们树立自信，千万不要在公共场合打击他。第八章 幼儿教师教育口语训练第二节 教育口语的实施原则三、针对性原则（三）对问题幼儿的教育口语运用1、对有不良行为的幼儿的教育口语运用教师要音量适中，多讲道理，道理要讲的简单明了，不要用成人语言。还可以用品德小故事加以教育。第八章 幼儿教师教育口语训练第二节 教育口语的实施原则三、针对性原则（三）对问题幼儿的教育口语运用2、对注意力不能集中的幼儿的教育口语运用教师要善用儿童话口语，反复提醒他们做完一件事再做另一件事，也可用比喻修辞等手法讲清做事不专心的害处，带动他们将 事情做完。
13、第八章 幼儿教师教育口语训练第二节 教育口语的实施原则三、针对性原则（三）对问题幼儿的教育口语运用3、对情感过于依赖的幼儿的教育口语运用教师一方面要和他们亲近，满足他们的合理愿望；另一方面要引导他们多参加集体活动，培养活泼开朗的性格。第八章 幼儿教师教育口语训练第二节 教育口语的实施原则三、针对性原则（三）对问题幼儿的教育口语运用4、对性格孤僻的幼儿的教育口语运用教师要以鼓励为主，抓住点滴进步给以及时表扬，给他展示机会，让他产生成功感。也可让小朋友多和他说话，引导他走出自己的小圈子。第八章 幼儿教师教育口语训练第二节 教育口语的实施原则四、艺术性原则（一）科学性与艺术性的融合（二）教育性与审美
14、性的融合（三）声、情、义的融合第八章 幼儿教师教育口语训练第二节 教育口语的实施原则思考与练习1、教育口语的运用应遵循哪些原则？2、一位老教师与幼儿谈话，只是告诉幼儿应当做什么，而不是指出他不应当做什么。比如说请轻轻地搬椅子而不是说别把椅子碰得叮咚响，说请把积木放在筐子里而不是说别把积木放在地上。请分析这位老师的教育口语体现了哪种原则？为什么？第八章 幼儿教师教育口语训练第二节 教育口语的实施原则思考与练习 答案1、教育口语的运用应遵循民主性原则、积极情感性原则、针对性原则、艺术性原则。2、略第八章 幼儿教师教育口语训练第二节 教育口语的实施原则技能实训训练目标：明确教育口语的实施原则，并能在
15、具体的教育活动中遵循这些原则训练形式：分组讨论教育口语。在班级讲述教育口语。班级评议。第八章 幼儿教师教育口语训练第二节 教育口语的实施原则技能实训训练内容：为下面的内容设计教育口语。环保作为一个全球性的课题，正受到社会各界的广泛关注。孩子是未来的主人，加强对他们的环保教育，意义重大而又深远，它将直接关系到我们的今天和明天能否真正拥有绿色家园。幼儿园是幼儿环保启蒙教育的重要场所，教师该如何从幼儿的年龄特点和认知特点出发，充分利用特有的环境资源和条件，不失时机的针对幼儿进行环保教育。请你设计教育口语的实施提纲。第八章 幼儿教师教育口语训练第二节 教育口语的实施原则技能实训训练内容：为下面的内容设计教育
