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1、第一单元预习学案第1课草原一、预习导航课文导读：“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”同学们，对于生长在北方的你们来说，这样 的景象应该不会陌生吧！今天就让我们再次跟随老舍爷爷去访问内蒙古大草原，那里一 碧千里、翠色欲流的草原风光会让你更加神往，同时你更会为蒙汉人民浓浓的真情而深 深感动。首先让我们先来交流一下读书方法吧！1、初读课文首先要借助工具书解决生字词和难懂的句子。2、本文是一篇写景的文章，要认真阅读，先从整体上了解全文描写了那些景物，其我还知道课文是按 顺序叙述的， 按这一顺序主要写了 个情景。学后疑惑：疑问一：疑问二：挑战自我：1、画出文中写得美的句子，把体会批注在书上，准备与同学交
2、流。二自然段。第2课丝绸之路中最主要的景点是什么，头脑中有个总体印象。3、理清写作顺序。4、要边读边做批注，利 2 背诵用“批注式阅读的基本方法，记录自己读书的感受，与同学、老师交流。5、完成基础达标的(x m dfn)鸵鸟(tu o t内容。6、提出自己的疑惑或课堂要研究的问题。如果学有余力还可以尝试完成“挑战自我”栏目中设计的问题。相信你能行！ ！基础达标：1、我能完成以下练习。在正确的读音下画横线内蒙古（mmgmengmOig）同行的人（xingh eng）好客（hoch 8 ）似的（shi s i ）（2）我能区分形近字并组词喧（）拘（）跤（）蹄（）崖（）渲（）苟（）狡（）啼（）涯（）
3、2、我理解的词语有：3、我能简要说说课文主要讲了 ，给我印象最深的是一、预习导航：课文导读：“驰命走驿，不绝于时月；商胡贩客，日款于塞下”，丝绸之路以独特的视角, 生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕，再现了西部灿烂辉煌的历史文化。 认真读文，一定会激起你对西部繁荣历史的遐想。建议先带着自己感兴趣的问题，通过各种方式，查询丝绸之路名称的由来、历史变迁或人物故事等相关信息。边读边想象，先从总体上把握课文写什么，有了整体印象之 后，品味课文中的语言，抓住重点句子或段落反复阅读体会，在理解内容的同时思考是 怎样来写的，才能知道写了什么，是怎么写的。还要用心去读书，体会作者是怎样写的, 在学习
4、表达上有所收获，并能结合阅读提示与同学交流收获。 基础达标：通过预习，我能完成以下问题，我能行。1、我能熟读课文，完成以下练习。在正确的读音下画横线矗立（chu zh u） 凹I眼 （ao do）戎装（r dig ji e） 循声望去匕首（b 1 b i ）商贸 （m cohu o)芝麻（zh 1z 1)美轮美奂(yanghucn)形近字组词匕 （）戎（）贸（）凹(）驼()比（）戒（）货（）凸(）鸵()我能通过（）等方法理解下列词语,并能积累下来。栩栩如生、浩浩荡荡、五彩缤纷、崇山峻岭、美仑美奂、遐想等词语2、通过自读全文，我知道课文讲了这样一件事： 同学们都见过白杨树吧？它朴实无华，与很多树
5、相比，它再普通不过了。可在一个 扎根边疆的建设者的眼里，它却是那样的不同寻常。今天就让我们一同走进白杨树， 去倾听、去品味，相信你一定会有更深的感悟。我们来交流一下读书方法。1. 弄清描写顺序，把握整体印象。这样就可以很快地把握文章的内容，加深理解。2. 抓住事物特点，理解写作目的。我们阅读时，就要透过表面现象去分析作者的写作意图，体味作者喻什么理，寄什 么情。3. 分析文章结构，理清文章层次我还知道课文先写，然后写，最后写 这种表达方法是：3、通过自读全文，丝绸之路给我留下的印象是： 4、我搜集到的相关资料是：学贵有疑：有时发现就是一种能力。我发现了这些问题想与同学交流。问题一：问题二：问题
6、三：挑战自我如果你学有余力，可以尝试完成以下内容，把你的思考批注在课文的空白处。1、积累喜欢的句子。2、复述课文内容。第3课白杨特点和边疆建设者的品质有那些相似的地方，从而感受借物喻人的表达方法。基础达标:1、我能抄写生字，而且写得美观。A、“晰”按音序查字法查大写字母（），按部首查字法查（）部，与“清晰”相反的意思是（）B、“疆”字第三笔是（），共（）画，书写时不要丢掉“弓”字里的( )C、“陷”字读（），不读xu m，它的第八笔是（）。2、我会组词析（）绍（）扶（）僵（）焰（）杨（)晰（）招（）抚（）疆（）陷（）扬（)本课的生字我觉得比较难记的是。我采用的识字方法是我能按要求填空比较难写的
7、是 ，我采用的方法是 3、我能运用（）方法理解“浑黄一体 高大挺秀 戈壁”等词语。在读文时要先从整体上把握课文内容，再画出描写和议论白杨的句子，体会白杨的）外zh i)杯水车薪(x in x ing)效率(I u l u)）煤（）峨）媒（）饿（）零（）落 （）寝（）食 （）痛（）酸（），再查音节（），再查音节（）狰（）（）挣（）翼（）飞）以继（）。用部首查字法，查（ ）。用部首查字法，查（ ）我还知道爸爸表面在赞美白杨树（ 在的特点，实际是在赞美具有白杨树一样优秀品质的建设者，这种写法就是（）。学后疑惑：我有几点疑问想与同学交流：挑战自我：如果你学有余力，可以尝试完成以下内容：1、你能说说爸爸
8、只是在介绍白杨树吗？2、从哪些语段可以体会到爸爸“也在表白着自己的心”？第4课把铁路修到拉萨去一、预习导航：课文导读：同学们，听过天路这首歌吗？它深情的歌颂了铁路工人修建青藏铁路的感人事迹。今天就让我们跟着筑路工人走进青藏铁路施工现场，你会被那感人的场景而深深震撼！建议同学们 课前可通过查找资料，认识青藏铁路在西部大开发中的地位，认识到青藏铁路对沟通东西部、促进合作发展，造福西藏地区和人民的重要意义。还可以在地图上找一找全长青藏铁路的线路：从柴达木盆地深处的工业新城格尔木起步，越过“世界屋脊”青藏高原，到达雪域圣城一一拉萨。再读懂阅读提示，边读边思考提示的问题，知道课文写了什么，是怎样写的，并
9、能结合阅读提示与同学交流自己的学习收获。基础达标：1、我首先读了阅读提示，它提示我 2、我能正确流利地朗读课文，完成以下练习。我能给画线的字选择正确读音妖娆(r ao n do )机械(xi e ji e)开凿(z aozu b)還峨(w aw 百)媒体 ( m cimi e)狞(zh ang z ang )逞凶(ch eng ch eng)撕扯（ch e我能辨析形近字并组词挠（）诫（娆（）械（我能补充词语（）装（）裹劈（ ）盖（）晴空（）（）我能查字典“薪”用音序查字法先查音序部，再查（）画。“娆”用音序查字法先查音序 部，再查（）画。在下列词语中，我通过各种办法理解的词语是_j银装素裹、七
10、零八落、不翼而飞、劈头盖脸、杯水车薪、废寝忘食、狰狞、妖娆、 巍峨3、通过读文，我知道课文主要写 4、读了课文，我的感受 学贵有疑：问题一：问题二：挑战自我阅读提示：综合运用前面学过的阅读方法进行自主阅读，检测一下能否“把握课文主要内容，体会含义深刻的句子意思，能否说说这样写的好处” ？1、建设者在修建青藏铁路的过程中遇到哪些困难？是怎样克服的？2、“把铁路修到拉萨去！ ”这句话在课文中出现多次，你体会到了什么？第二单元一、预习导航：课文导读：1、知人论世：阅读诗歌作品，一定要对作者和作者所处的时代有所了解，这才能与古 人为友，才能体会出诗人表达的思想感情。知人”就是要了解诗人的生平、经历、境
11、遇等，这些因素形成诗人独特的创作风格和个性，决定着诗歌的特殊主题。如陶渊明的脱俗与田园情结，李白的大气豪放，王维 的生活情趣，李清照的闲适与愁苦。论世”就是要了解作者所处的时代环境。诗人自身的经历与境遇离不开社会政治背景，了解他在什么情况下针对什么东西写作，也就是把 诗作与写作的时代背景联系起来考察。2、诵读感悟：三分诗，七分读。”可见，要使自己对作品有深刻的理解，进入诗情画意 的境界，必须加强朗读。一是熟读成诵。多读，琅琅出声地诵读，低唱慢吟地诵读，在读中整体感知，在读 中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。要读出诗的节奏和重音，并在 理解诗意的基础上熟读成诵，养成整体感悟的能力
12、。二是联系扩充。即将所学的某一首 古诗词，与题材内容、表现手法相近的其他古诗词联系起来诵读，以形成一个知识组块。 三是想象入境。即将诵读过程作为欣赏佳作的过程，边读边想象画面，把自己融入诗词 的意境之中。3、品评赏析：古典诗歌语言凝炼、语意含蓄。在古诗中常用的修辞手法。基础达标1、我能多读几遍课文，结合拼音把诗词读正确，读流利，能完成以下练习。在正确的读音下画横线快乐（I e yu e）清平乐（l eyu e） _剥落（b ob ao） 剥莲蓬（b o b e）亡羊补牢（wcng w u）亡赖（wcng w u） 草铺（pup u）铺开（pup u）我能正确书写本课字词，而且写得美观漂亮。本课
13、的生字我觉得比较难记的是 。我采用的识记方法是比较难写的字是 ，我再组两个词，增加记忆 2、我能通过（）方法理解下列词语。弄、蓑衣、蒿、棹、怪生、茅檐、相媚好、亡赖3、通过反复朗读，我发现 诗人描述的儿童生活给我的印象是 ，表达诗人_的思想感情。学贵有疑：我在预习时遇到了关于（）方面的问题，提出来与同学交流：挑战自我读了三首诗，你的眼前浮现出怎样的情景？你体会到了什么？在诗词旁边做批注。第6课 冬阳童年骆驼队一、预习导航：课文导读：本课语言纯朴，作者的感情多融在这纯朴的语言中。同学们在读文时，要把自己当 做文中的主角，全身心投入，入情入境地读，对于重点词句要认真品味，才能体会到课 文所表达的情
14、感，回头再领悟作者是怎样表达的就水到渠成了。基础达标：1、我能正确流利地朗读课文，整体感知课文内容。给画线的字选择正确的读音。毡帽(zh an zh cn) 卸煤 ( xi e y u) 咀嚼 (ji co ju e)慢慢地嚼 (ji co ju e)它们部首相同的字有（）、（)、()、(）。“嚼”字共（)画，第十七笔是（）。一字组多词毡（）（）（）袄（)()( )卸（）（）（）漠（)()( )我能把生字写好。“卸”是左右结构的字，第六笔是（）。“袄、袍”部首都是（),与2、 我能通过（）方法理解课文中的新词语。3、 通过读文，我知道课文主要写了作者童年时这样几件事：4、我体会到学后疑问：挑战自我我能背诵课文第7课祖父的园子一、预习导航：课文导读：“祖父的园子”充满了生命的气息，这里花是自由的
