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1、德育为先促发展 以人为本筑和谐 宜城市南营中学德育课题研究交流材料近三年来我校始终用先进的教育理念引领德育工作，坚定不移地推进“以德兴校、立德树人”的战略方针，坚持以人为本，创新德育工作方式，把全员育人作为重点，以德育活动为主体，以学科教学为主阵地，加强校园文化建设，让学生在人文化的教育环境中陶冶高尚的情操，逐步提高人文素养和道德修养，形成科学的世界观、高尚的人生观和正确的价值观，促进了学生和谐发展。 一、全员参与，打造良好的育人环境 。 “全员育人制”以一种“全人”的教育理念培养学生，提倡教师在关注学生学业进步的同时，注重对学生的道德、品质的培养，使学生成长为一个自尊、自信、宽容的人，培养学
2、生学会学习、学会生存、学会生活。学校自实施全员育人制以来，通过教师、学生、家长等各个方面的共同努力，学生的各方面素质得到明显提高，得到社会的普遍认同。 1、加强德育队伍建设，确保德育工作落到实处。 我校成立以校长为组长，副校长为副组长，校委会成员及班主任、政治教师为成员的德育工作领导小组。施行四条主线，确保工作落实：校长-德育处-年级组长-班主任组成的管理育人主线，由副校长-教导处-教研组长-任课教师组成的教书育人主线，由团总支书记-团委-学生会组成的组织育人主线，由校长-总务处-工会-后勤人员组成的服务育人主线，多渠道安排部署，增强协调功能，确保德育工作落到实处。2、建设高素质的班主任队伍
3、。每学年初，学校根据教师的书面申请，对照班主任的任职条件，精心挑选班主任，制定有关制度和计划，加强班主任管理和师德教育，对班主任及后备班主任进行了培训与指导，让班主任明确并落实教书育人、管理育人、服务育人的岗位职责。学校组织全体班主任参加了著名教育家魏书生同志关于如何做好班主任工作的专题演讲报告会，每月定期组织召开全校班主任工作总结暨经验交流会。通过经验交流，岗位培训、教育管理理论学习，提高了全体班主任对学生思想教育工作的理论水平和工作艺术水平，为我校德育工作奠定了坚实的理论基础。学校德育处每周对班团干部进行培训，使他们充分发挥模范的带头作用，做好班主任的得力助手。学校还加大了检查、督促的力度
4、，定期考核，考核结果与班主任奖惩、评聘、等挂钩，也将此作为评选“先进班集体”、“优秀班主任”、“三好学生”的主要依据，促进了班主任良好工作作风的形成，增强了班级的凝聚力。我校班主任坚持每天勤下班，与学生交流，及时了解信息，关心爱护每位学生；随时与家长沟通，做好学生的心理健康导向，当好班妈妈，教育管理学生做到了有的放矢。 3、充分发挥家长委员会的作用，增进了家校联系 随着时代的进步，社会的发展，学生家长都忙于挣钱，缺少与孩子沟通，只知道孩子要什么就给什么，缺少对孩子学习和生活的指导，致使一部分学生养成了一些不良习惯。为此我们学校成立了各班级家长委员会，每学期定期召开两次家长培训会。我们组织了学生
5、和家长、老师一起观看中国励志演讲报告团亮泽老师的演讲，感恩，让你在行动中成长的主题教育活动，从而引导师生、家长以自己微细的触角去捕捉每一个感动的瞬间，凝结成爱的结点，提高了家长们的社会责任感，扭转了他们的片面认识，纠正了他们的一些不良做法，拉近了教师和家长的关系、促进了家长和学生的交流，更重要的是为学生的全面发展起到了积极推动作用，为构建和谐教育环境打下了坚实的基石!家校联系的方式灵活多样，我们主要采取召开学生家长会、致家长的一封信、电话联系和家访、校讯通网络短信等形式与家长进行联系和沟通，协调家校管理配合，真正做到互通信息、互相支持、互相配合。当前在学校教育工作中安全稳定是排在首位，所以对学
6、生的安全教育和管理尤为重要，而加强家校联系是做好该校工作的前提，也是学校做好自身保护的一项重要举措。我们学校在对学生进行正面教育的同时，也将学校的要求通过校讯通短信或书信的形式告知家长，要求家长配合做好孩子的安全教育工作，收到最好的教育效果。 二、建立健全德育领导机构，明确德育工作目标，强化常规教育和管理。 学校成立了由校长、副校长、德育处 、团总支、保卫处成员组成的德育工作领导小组。 建立健全了学校内外德育机构组织，充分发挥其作用，形成学校、家庭、社会三结合的德育工作网络。学期初，学校和德育处、团总支的全体同志共同确定学校德育工作目标，制定学校德育工作实施计划，提出阶段性目标要求；制订德育工
7、作规章制度；协调全校性各种主题教育活动；及时处理德育管理中的问题；及时召开德育工作例会，专题研究德育工作；加强了对学校各年级德育工作检查与考评；总结经验、树立典型、实行奖惩。依据中学生日常行为规范 、中学生礼仪常规制定了南营中学学生文明公约、南营中学学生行为“十不准” 、南营中学学生请假制度、南营中学课堂常规制度、关于处理违纪学生的若干规定、班级常规管理量化考评方案、寝室、门卫管理制度等一系列规章制度，使教师在管理时有章可循，学生在行为上有规可依。同时，还成立了以团队老师、学生干部为主体的检查队伍，做到及时检查，及时反馈。通过每周一的升旗仪式、每周主题班会、每周的流动红旗的评比、每月的个人形象
8、检查、每年的优秀表彰等规范了班级、学生的行为，加大了奖优罚劣的力度，使学生常规管理的质量有了一定的提高。 三、开展校园活动，全方位提高学生思想品质 1、为帮助学生尽快适应学校生活，引导学生在人生新起点上养成良好的行为习惯和生活习惯，训练学生遵守纪律，培养学生的合作意识和团队精神，锻炼学生的意志力，帮助学生学会生活，学会与人相处，做一名优秀的新时代学子，每学年开始，学校都开展新生入校常规教育活动。养成教育是学校德育工作的基础，我校将学生的仪容仪表、文明礼仪、安全教育、卫生习惯等纳入学校的日常管理当中。 结合中小学生守则、中学生日常行为规范，以“树立文明形象”，“培养文明习惯”和“学生一日常规”为
9、重点来规范学生的行为。通过组织学习、集队集会、国旗下讲话、班会、检查评比等形式，强化训练。建立对各班学生的仪容仪表、文明礼仪、安全教育、卫生习惯、大课间活动等情况进行量化考核制度。每天检查公布，每周进行总结。逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，使良好的行为习惯内化为自觉的行动。目前，学生没有出现长发、怪发、染发等现象，学生的精神面貌较好；学生用语文明得体，见到老师、领导都能真诚地主动问好；学生养成讲究卫生的好习惯，校园整洁干净；学生文明上下楼，集队集会排队前行，做到安全、有序，整齐、快速；课间操的质量有明显提高等等，学生的这些习惯的养成，得到了上级领导和兄弟学校的同仁们的肯定和赞
10、许，为我校赢得了很好的口碑。 2、学校要完成德育工作，必须以活动为载体，寓德育于各项活动之中。学校的校园之声广播站让同学们及时了解校内外信息，同时也锻炼了同学们选材组材、朗读的能力；学生会团委会的成立，充分发挥了同学们自我组织与管理的能力 ；文明礼仪周、文明礼仪月、爱老敬老月、环境主题教育月、学雷锋社会实践活动的开展，“文明之星”、“学习品德星”的评选，增强了同学们文明礼仪的意识；一学期一次的先进青年入团、一年一次的优秀集体和个人表彰，培养了同学们的上进意识，增强了同学们的是非观念；一二.九歌咏比赛、一年一度的五四文化艺术节的书画、文艺表演充分展示了同学们的才华、培养了同学们的创新意识和集体荣
11、誉感；我为灾区献爱心，培养同学们的奉献精神；我为校园添片绿、我为长辈写封信，培养了同学们的感恩意识；“安全驻我心”主题演讲，强化了同学们的安全意识。 3、学校把心理健康教育作为学校健康教育工作的内容之一。针对学生的心理特点，围绕学校德育要求，针对不同年级学生的特征开展了一系列行之有效的心理健康教育，取得了较为明显的效果积极开展专题讲座，心理宣传落实到位。多种形式结合，心理咨询强势辐射。整合教育资源：充分利用课堂教学，扎扎实实推进心理健康教育；通过各种喜闻乐见的活动来推进心理健康教育；利用学校各种设施，推进心理健康教育。 4、学校注重校园文化的软件建设,加强精神文化建设。 （1）征集格言警句:充
12、分调动广大师生的积极性和主动性、群策群力、精心编写和摘选,评选出富有特色的学校语言。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”；“折枝花溅泪，践草鸟惊心”这些标语既来自课本，又源于生活，易于学生接受。 （2）我校定期举办手抄报、演讲比赛、征文比赛等活动。这些活动不但丰富了同学们课余文化生活，而且增进了同学之间的默契和团结合作的能力，让同学们深刻体会到集体荣誉感，更让同学们在活动中体会到快乐。 （3）学校以爱国主义教育为主线，以思想品德和良好行为习惯养成为重点，开展了形式多样、时代鲜明的主题班会。例如：“树形象，强素质做合格中学生”，“缅怀先烈，珍惜幸福”。另外，我们每学期还组织两次“班容班貌”评比活动
13、，重大节日期间，我们组织相关专题教育活动，让学生在活动中接受教育。 5、为进一步增强在校学生的法律意识，预防和减少青少年违法犯罪活动，营造和谐的校园环境，我校围绕“学法律、讲权利、讲义务、讲责任”这个主题，在全校范围内开展“法在校园”法制教育宣传周活动。邀请市公安局、消防大队等有关单位领导到我校作专题报告。极大地培养了全校学生的爱国守法意识、权利义务意识和自我保护意识，自觉遵守学校的各项规章制度，为推进学校各项工作的开展创造了良好的法治环境。 四、不断探索在学科教学中渗透德育的方法1、结合教材定点到位在教学中进行德育渗透，我校要求各备课组在备课时就要弄清每课的哪些章节包含有哪些德育因素，是隐性
14、的，还是显性，采用什么方式和手段来进行德育渗透，都要列入教学目标，最好对学科的每章节的德育因素、渗透的方法采用手段用表格列出来。例如：中学阶段通过数与形、常量与变量、静止与运动、直线与曲线、有限与无限等等进行辩证关系教育；从实际问题引出数学知识，进行教学，来源于实践又服务于实践的认识论教育。用有力的数据、百分比说明社会主义建设成就；用我国数学发展史料介绍祖国数学科学的悠久历史和灿烂成就，弘扬历代著名数学家的优秀品格，进行爱国主义、社会主义教育道德品质教育、科学精神教育。物理通过种种物理现象，揭示其规律，进行尊重客观事实的科学态度和探索精神的教育，通过物质存在形式的多样性、物质不灭和能量守恒、物
15、理定律的普遍性和局限性等内容和教学，进行辩证唯物主义观点教育，通过我国古代和当今物理科技成就和科学家事例的介绍，对学生进行爱国主义、社会主义教育，培养学生的优良品质。结合实际操作进行遵守纪律、爱护公物、团结互助和严谨认真的科学态度等教育。化学介绍我国古代工艺成就和我国当今化学工业、化学科技成就以及著名化学科学家业绩，进行爱国主义、社会主义和高尚品德的教育。结合化学知识进行辩证唯物主义教育，如在物质结构学习中进行物质无限可分观点教育，在化合与分解的学习中掌握对立统一观点，在元素周期率学习中掌握量变质变观点，在溶解平衡中掌握运动的绝对性与相对性观点等等。结合化学实验操作进行科学态度和遵守纪律、爱护
16、公物、团结互助等品德教育，结合我国自然资源和国情教育，增强历史使命感教育。教材中大量关于我国古代和当代化学工艺及建设成就照片图表，增强了德育感染力。数学的教学过程，充满着辩证法，是对学生进行辩证唯物主义观点启蒙教育的重要渠道。在教学中，渗透实践第一的观点，渗透事物相互联系、相互转化的观点，渗透事物发展变化的观点，渗透具体问题具体分析、抓主要矛盾的观点等客观变化发展规律，以启发学生领会一些科学的观察问题和思考问题的方法。2、讲述分析论证进行德育灌输在课堂知识教学中，通过对所教学的内容进行分析论证，得出科学的结论，这个课结论本身就是唯物主义、辩证法、人生观、价值观或道德的、民族精神的基本观点。在学习知识的同时接受德育观点，从而达到德育的目标。如：在讲香港失而复得的历史时，教师讲述自从17世纪以来；人类社会开始进入一个科技的高速发展
