《时间、路程与速度一案三单.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《时间、路程与速度一案三单.doc（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、“优化教学模式 构建高效课堂”教学案例之“一案三单”教学设计学校名称：岐山县雍川镇麦禾营中心小学课程名称： 数 学 内容主题： 路程、时间与速度 教材版本： 北 师 大 版 教师姓名： 蔡新苗 教 龄： 18 年 授课年级四年级学科数学主题路程、时间与速度任课教师蔡新苗课时2课时上课日期2012年 11月16、19 日教学目标知识与技能： 1、在实际情境中，理解并掌握路程、时间与速度之间的关系。2、根据路程、时间与速度之间的关系，解决生活中简单的问题。过程与方法：通过合作学习培养学生积极学习的情感。情感态度价值观：结合教学内容，培养学生思维的灵活性，激发学生学习数学的兴趣。重点难点理解路程、时
2、间与速度之间的关系。关键问题根据路程、时间与速度之间的关系，解决生活中简单的问题。教学方法小组探究，全班合作交流展示。2.问题训练评价法：学生通过完成问题训练单，在教师的点拨指导下，达到全优的学习效果。教学准备教师准备：问题导读评价单、问题解决评价单、问题训练评价单。学生准备：留意生活中各种物体运行的速度，收集相关的数据。教 学 过 程 设 计第一课时课型问题解决课程序（要素）时间创设情景教师行为期望的学生行为提出问题激发兴趣2分钟创设情境引入主题（导语）大家一定玩过烟花吧，如果有人在远处放烟花，你是先听到声音还是先看到烟花？为什么会出现这种情况呢？（因为光的传播速度比声音的传播速度快）。今天
3、我们就来研究关于速度的一些问题。激发学习兴趣，准备新的探索。问题生成自主探究20分钟创设思维情境1. 发放问题解决评价单。2.生生、师生共同讨论完成。学生小组内讨论、探究，完成问题解决评价单，应准备展示汇报。尝试应用深化认识8分钟创设评价情境根据课后“练一练”习题，教师逐组检查、指导。学科组长组织组内完成，并准备展示汇报。规范指导提升能力8分钟创设自主、合作学习情境1.发放问题训练评价单。2.教师进行规范指导。1.学生自主完成，小组评价。2.小组竞赛，全班评价。反思交流形成认识2分钟创设反思情境1、本节课我们学习了哪些知识呢？2.教师补充。1.学生总结所学知识。2.分组交流学习体会与思考。板书
4、设计路程、时间与速度速度=路程时间速度单位：千米时 千米分 米秒 万千米秒教学反思第二课时课型问题训练课程序（要素）时间创设情景教师行为期望的学生行为引导回顾呈现目标1分钟创设导入情境 师：上节课，我们了解了路程、时间与速度之间的关系谁来说说这三者之间存在什么样的关系？这节课我们继续学习路程、时间与速度。板书课题：路程、时间与速度。明确学习任务，小组合作给计数单位排序。探索新知总结方法25分钟创设思维情境1、完成“练一练”第一题。(在解决问题过程中，培养学生策略意识。)2、完成“练一练”第二题。根据情境图列式计算。3、完成“练一练”第三题。4、完成“练一练”第四题。5、完成“练一练”第五题。1
5、、学生在小组内交流讨论生成问题。2、学生展示各组问题，共同合作完成学生展示汇报。 3、列式计算后，与自己的同桌再出一组这样的题并解答。4、学生独立完成。5、学生独立完成。问题训练小组评价12分钟创设问题训练情境1、完成练习册上的相关习题。2、教师逐组检查、指导。1、独立思考后小组内交流。2、学科组长组织班内展示汇报。总结归纳把握重点2分钟创设反思情境本节课你学会了哪些知识？有哪些收获？总结汇报。 路程、时间与速度问题导读评价单班级 姓名 指导老师：蔡新苗【教学目标】 一、知识与技能：1、在实际情境中，理解并掌握路程、时间与速度之间的关系。2、根据路程、时间与速度之间的关系，解决生活中简单的问题
6、。二、方法与过程：通过合作学习培养学生积极学习的情感。三、情感、态度价值观：结合教学内容，培养学生思维的灵活性，激发学生学习数学的兴趣。【重点难点】理解路程、时间与速度之间的关系。一、计算。45090 72040 64080 3002 0 二、解决问题 1、乐乐骑自行车上学每分钟行200米，共行9分钟，乐乐家到学校有多远？2、乐乐家到学校有1800米，他骑自行车上学每分行200米，从家到学校共需要几分钟？3、乐乐家到学校有1800米，他骑自行车共需9分钟，乐乐平均每分钟行多少米？ 三、你有什么收获与疑问?收获 疑问 自我评价： 学科长评： 老师评价：路程、时间与速度问题解决 评价单班级 姓名
7、指导老师：蔡新苗 各位同学，请根据课前预习内容，在单位时间内进行系统思考后认真完成下面的内容，并在小组内充分交流，经过合作探究后准备多元展示。问题一：有一辆卡车和一辆大客车准备进行拉力赛，卡车2小时行驶120千米，大客车3小时行驶210千米，你知道那辆车跑得快一些吗？该怎样计算？问题二：要想知道谁跑得快，要比较什么？问题三：你能根据上面的计算过程归纳出求速度的公式吗？问题四：如果说小明走路的速度是60，拖拉机的速度是50，那么，能说小明比拖拉机的速度快吗？为什么？问题五：是不是所有速度的单位都是“千米/时”呢？你还了解哪些关于速度的知识？路程、时间与速度问题训练评价单班级 姓名 指导老师：蔡新
8、苗 同学们，请认真完成下列习题，以此来检测对本课内容的掌握情况。一、写一写下面各种速度。 120千米/时 1800千米/时火车每时行 千米，也就是火车的 。 飞机每时行 千米，也就是飞机的 。二、填一填。 1、一辆客车从甲城开往乙城，每时行驶75千米，4时行了300千米，题中“每时行驶75千米”指的是客车行驶的 ；“4时”指的是客车行驶的 ；“300千米”指的是客车行驶的 。 2、一架飞机从广东飞往北京，每时飞行650千米，2时飞了1300千米，题中飞机的速度是 ；时间是 ；路程是 。三、解决问题。 小红家寒假准备到北京去旅游，她家距离北京1800千米，可选择的交通工具有大巴、火车和飞机。（1）大巴车的速度是60千米/时，从她家到北京要多长时间？ （2）从她家到北京坐火车要20小时，火车速度是多少？（3）飞机每小时飞行60千米,从她家到北京3时能到吗？自我评价学科长评小组长评老师评价
