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1、语言教案：彩色的梦想活动目标1、理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。2、学习朗诵并运用儿歌中的句式进行仿编，感受儿歌的语言美。活动准备1 .图片、音乐2 .水果、蔬菜、小动物等图片若干，自制小屏风。活动重点理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。活动难点运用儿歌中的句式进行仿编。活动过程1、开始部分：教师与幼儿谈话，激发幼儿学习兴趣。“你们做过梦吗？”“有四位小客人也爱做梦，让我们一起听听。”2、基本部分（1）学习诗歌梦，理解诗歌内容。第一幅图：师：这是谁？小草在干什么？小草爱做梦，她梦到了什么呢？小草的梦可能是什么颜色？小结：小草爱做梦，梦是绿绿的。第二幅图：师：小花爱做
2、梦，它梦到了什么？小花的梦可能是什么颜色呢？小结：小花爱做梦，梦是红红的。第三幅图：师：白云爱做梦，它的梦可能是什么颜色？小结：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。第四幅图：师：小朋友爱做梦，她的梦可能是什么颜色？小结：（教师帮助幼儿梳理经验）小朋友爱做梦，梦是彩色的。（2）回顾诗歌内容，帮助记忆。师：刚才都是谁爱做梦？（出示“第五幅图片”诗歌中的形象全部呈现在一幅画面中）教师帮助幼儿梳理，呈现完整儿歌的内容。（3）幼儿欣赏教师朗诵诗歌梦。（播放背景音乐）师：梦小草爱做梦，梦是绿绿的；小花爱做梦，梦是红红的；白云爱做梦，梦是蓝蓝的；小朋友爱做梦，梦是彩色的。师：听完以后你有什么感觉?让我们也用甜甜的、美美的声音来试一试！（4）幼儿完整朗诵诗歌12遍（根据幼儿掌握情况及时调整）。3、幼儿尝试仿编儿歌（1）通过“帮朋友找梦”的情境游戏，让每位幼儿成为仿编者。（2）每位幼儿选择一位“朋友”猜测其梦的颜色，尝试用儿歌中的句式进行仿编。教师进行个别或小组的巡回指导。3）送“朋友”进梦乡。幼儿按照自己的猜想将手中的“朋友”送入梦乡”（4）伴随着好听的音乐，幼儿串联仿编儿歌并集体朗诵。4、结束部分伴随音乐进入彩色梦境。张杰
