《《变色龙》教案[22].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《变色龙》教案[22].doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、变色龙教案【教学目标】 能通过对话描写分析人物形象和社会意义，教育同学轻视趋炎和势、媚上欺下的丑恶言行。 【教学重难点】 、有感情地朗读课文； 、分析人物形象特征； 、了解题目的深刻含义和社会意义。 【教学媒体】 实物标本 录音机 投影仪。 【课前准备】 、自录变色龙的特征介绍和背景介绍； 、实物标本 朗读磁带 投影图片【教学方法】 听读法、分析法、讨论法。 【教学时数】 一课时。 【教学步骤】 一、 导入课题，简介背景 同学们，你们看过“动物世界”吗？你们到动物园游玩过吗？你们见过变色龙吗？ 下面我们先来了解一下有关变色龙的知识。 （边出示实物标本边放录音。） 变色龙，蜥蜴的一种，皮肤的颜色
2、随着四周物体的颜色而改变。脊椎动物，四肢稍长，运动极慢。舌长，可舔食虫类，表皮下有多种色素块，能随时变成不同的维护色。 今天，我们来学习一篇小说变色龙，请听作者写作背景录音介绍。（放录音，板书课题：变色龙） 变色龙，作者，俄国短篇小说大师契诃夫，本文是他的早期作品，发表于年。年，亚历山大二世被谋杀，亚历山大三世继位。为了保证统治者的平安，沙皇大大加强了警察的权力，建立了恐怖的警察统治。 二、 听课文朗读录音，了解内容 过渡语：刚才我们听了本文的社会背景介绍，所写的是发生在军警宪兵当道的俄国警察统治时期的一件事。下面我们再听课文朗读录音，注意语气、声调要符合人物身份、地位和当时环境；注意删节号所
3、表示的停顿、省略、转折等语气，看本文描述的是发生在什么地方什么样的故事。（放课文朗读录音一遍） 回答： 、课文朗读的好不好？好在哪里？ 语言描写活灵活现，惟妙惟肖，生动逼真。 、本文写的是一件什么事呢？（出示投影图片） 概括画面内容： 第一幅：警官广场巡视。 第二幅：警官审案遇难。 第三幅：警官终审判决。 第四幅：警官结案离去。 小结：主人公奥楚蔑洛夫处置广场上狗咬人的案件。 （板书：奥楚蔑洛夫狗咬人） 、课题和内容之间有什么联系？ 主人公奥楚蔑洛夫像变色龙一样善于改变自身的态度。 （板书： 善变） 、作者为了表示人物形象主要采用了什么表示手法？ 对话描写。 、主人公的态度是怎样变化的？请同学
4、们边看课文边完成表格。 教师边订正边板书三、分析课文，讨论总结 、主人公对狗的评价和对赫留金的态度为什么会有六种观点，五次变化？ （主人当官 官官相护 板书：警官 将军哥 当官的 赫留金 老百姓） 、由此可以看出主人公是一个什么样的人？（联系板书看投影片，讨论） 板书： 看风使舵阿谀逢迎专横跋扈欺压百姓 、作者为了突出表示人物性格特征，还采用了什么表示手法？它有 什么作用？ 细节描写。以脱穿大衣作掩护，掩盖了他惴惴不安的恐惧心理和反复无常，强作镇定的尴尬窘态。板书：忠实走狗） 、我们从主人公奥楚蔑洛夫处置狗咬人的事件中，可以看出俄国当 时怎样的社会实际？（讨论） （经济衰败人们麻木官官相护欺压百姓板书不平等符号） 、讨论：假如你是一位法官，该怎样断这个案？ 、总结：今天我们学习了变色龙这篇课文，认清了主人公奥楚蔑 洛夫的丑恶嘴脸，看穿了沙皇俄国不平等的社会制度。我们作为新中国的青少年，一定要热爱自身的祖国和人民，努力学习。 四、目标巩固训练 课余分角色朗读竞赛。
