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1、 语文园地四识字加油站和字词句运用一、 教学目标：1、通过识字加油站认识“陀、螺、键”等10个生字，引导学生在平时的玩耍中主动识字，养成主动识字的好习惯。2、积累各种各样形容心情的词语，我们的所有心情都可以通过词语表现出来。 3、学生会用“一会儿一会儿一会儿”说话。二、 教学重点：积累各种各样形容心情的词语，我们的所有心情都可以通过词语表现出来。三、 教学难点：会用“一会儿一会儿一会儿”说话。四、 教学准备： 教师准备字卡，学生准备玩具名称卡。五、 教学过程：（一） 识字加油站 1、 谈话导入童年像有条船，装满了糖果，装满了玩具，装满了快乐。相信同学们在美好的童年生活中，一定玩过很多玩具，今天
2、，就让我们一起来认识有下他们吧！2、 教师出示“陀螺”“毽子”“不倒翁”“玩具枪”“橡皮泥”“溜溜球”“遥控坦克”的图片，分别找同学来说，图片上画的是什么玩具，同时出示玩具名称。以指名读、小组读、开火车读等形式，熟悉词语。3、 PPT出示生词，去掉拼音认读生字词。4、 同学们，是如何记住这些词语的呢？小组交流识字方法。5、 教师总结识字方法，并让学生把本节课学习的生字词分类。6、 游戏小猴过河。通过游戏，巩固识字。7、 拓展：除了本课出现的玩具名称，你们还玩过其他玩具吗？小组交流自己喜欢的玩具，并请学生上讲台分享。（二）字词句运用 词语积累 1.创设情景。 情景一：弟弟弄坏了小红最喜欢的玩具，
3、此时她的心情是怎么样的？（生气的） 情景二：你考试得了全班第一名，你的心情又如何？（高兴的） 情景三：你弄丢了自己最爱看的书，此时，你感觉怎么样？（难过的，伤心的）。学生说一说描写生气、高兴、难过得词语还有哪些。（示例：兴高采烈、兴奋、欢喜、快乐、喜滋滋、美滋滋、手舞足蹈、喜笑颜开等；欲哭无泪、痛心疾首、悲痛等） 2.把你积累到的词语工整地写在课本的练习题上。3通过一道小练习，考察学生对于描写生气、高兴、难过等描写不同心情词语的准确把握。4拓展：通过教师描述情境，学生说一说描写担心和厌烦的词语。用加点词语说句子 1.出示原句，齐读原句。标出词语：一会儿一会儿一会儿 2.教师：“一会儿”表示时间间隔比较短，动作连续发生。3.创设情境，学生练习说话。 （1）妈妈回到家后。（2）孙悟空七十二变。4.指名学生说句子，教师相机指导。三、小结语文学习首先要多识字，多积累好词好句，多阅读，扩大自己的知识面，提高自身的语文素养。四、课后作业推荐阅读：神笔马良。五、板书设计 语文园地四加一加：陀 螺 坦 克形声识字：倒 枪 橡 控 偏旁识字：毽编儿歌： 翁
