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1、怎样进行体育游戏的创编1、新奇而又有喜剧色彩的游戏创编只有使游戏新奇，才能诱发学生参与的兴趣。游戏的创编出乎学生的意料，好奇心被激发，他们“蠢蠢欲动”，或许会想：“我能做好吗？我一定会比别人做得更好的！”同时又调动了学生的主动性与积极性，能认真地去完成这一个游戏。如一年级学生做“夹着球走”的接力比赛，学生受腿长的限制，跨下夹球已经是很不容易的事，更何况要走完10米距离的路程，那是“雪上加霜”，便会出现很多的滑稽场面，不能用手抱球、举步难行，或是走几步球便慢慢下滑成了“母鸡下蛋”，让学生捧腹大笑。所以为了能完成好而作不懈的努力。2、淡化竞技意识的游戏创编改变竞技体育为主的教学思想也是大纲的要求，
2、淡化竞技意识，能更大的提高游戏的娱乐性。学生只要在体育游戏的竞赛中认真完成，遵守纪律，听从指挥，都能拿到一块“金牌”。这样在游戏教学的比赛中，每位学生都会认真去做，集体项目更会为集体着想，争取“第一”，培养了勇敢顽强、奋发向上的精神斗志。达到竞赛目的，又实现了体育游戏的娱乐目的。当你向全班三分之二的学生，或只有几个不在内的众多学生宣布游戏结果均取得“第一名”时，他们会双手握拳高举头大声地喊“ 耶”。3、故事化、情节化的游戏创编故事化、情节化的游戏更具趣味性，这种别具一格的设计，容易使低段学生能进入情境，走入角色游戏，取得更好的教学效果。如游戏“小明的星期天”（注：自取游戏名），把“赶小猪”、“
3、穿过小树木”、“跨过小河”等游戏连在一起，编造一个很动听的故事，让学生都去当“小明”，达到了游戏效果，又使学生轻松、愉快地受到教育，身体的正确姿势活动能力得到发展。4、结合时事的游戏创编要关心时事，并通过游戏把信息带给学生，使学生从中获得教育，培养学生从小关心国家大事，树立热爱祖国的思想。那么如何在创编游戏中体现出来呢？如我们国家最近发射了神舟五号载人飞船，我以此为背景，创编了“宇宙飞船”的游戏，在玩这个游戏之前我跟同学讲了关于“神舟”五号的事情及相关的知识，使学生通过游戏不但可以获得知识，还可以从中激发学生的民族自豪感，这个游戏是这样设计的：让一名学生在前两手侧平举做“飞船”，另一名学生在后
4、将双手前平伸直搭在前面同学的肩膀上做“火箭”，然后“火箭”推着“飞船”送入“太空”即指定的地点，到达目的地后“火箭”返回做“飞船”，再后面的同学则做“火箭”，依此类推。5、因地制宜进行的游戏创编“好玩”是孩子们的天性。例如，在寒冷的冬天，孩子们能根据厚厚的冰层创造出“冰上打溜”游戏；在阴雨连绵的日子，又充分利用泥巴创造出“甩泥响”游戏。现代体育正在显示出回归自然、走入自然的趋势，随着一大批娱乐性体育项目的产生，表现了人们对大自然的依赖、仰慕和追求。如：“越野滑雪”“江河漂流”“露营”“踏青”“溜冰”“骑马”“划船”等，就是人们利用余暇时间进行体育锻炼的好项目。体育教师可以根据当地的自然条件，因
5、地制宜，从中选择并创新一些适应儿童的游戏，如顺手拿来的短木棍、石片、小布条、气球、手帕、小玩具、风筝、纱巾、绳索、沙包等，都可以成为开发孩子智力、陶冶情操的素材；周围的许多物体，如断墙、土丘、桥、树林等都是我们可以充分利用的场所。我们可以依次创造出简单实用的许多游戏，如利用硬纸卡创编出游戏“玩飞标”，进行投抛练习；利用当地的土丘和沟壑，创编“爬山越沟”游戏，进行奔跑练习；利用脱粒的玉米棒，创编“炸碉堡”投掷游戏等，这都是学生喜欢的。只要我们留心去发现，就会挖掘出很多符合地域特点、深受学生喜爱的游戏。6、古法新玩，在内容、形式上创新的游戏创编。民间游戏、活动的趣味与当代小学生生活的融合，使游戏本身焕发新的光彩。在选择民间体育游戏、活动中，善于发现适合各个年龄段的游戏、活动，积极尝试与现实小学生实际生活相结合，以达到由繁变简，由难变易，由简到难。例如游戏：叼羊，将学生分成人数相等的两组，两个人组成一匹马，一人持缰绳驾马，一人当叼羊人，各组先出一组叼羊人当组长，并到中心站好。比赛开始，老师将“山羊”抛向空中，组长抢到“山羊”后，传给本组队员，没有抢到的小组围追堵截，努力将山羊抢回。抢到“山羊”的小组把“山羊”放到对方的大门里面，得一分，比赛重新开始。一定时间内看谁的得分高。这个游戏将学生的积极性也调动起来了，而且学生也很愿意玩一些民间游戏，并且搜集了一些民间游戏、活动和同学们一起分享。
