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1、小毛虫教学设计教学目标：1.认识“昆、怜”等15个生字，读准多音字“尽”。2.朗读课文，能借助提示用自己的话完整讲故事。3.积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语。教学重点：1.认识“昆、怜”等15个生字，读准多音字“尽”。2. 积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语。教学难点：朗读课文，能借助提示用自己的话完整讲故事。教具准备:多媒体课件教学过程：一、导入：1出示昆虫图片:看看这些小家伙们，你能叫出它们的名字吗？2 这些小家伙们都属于同一个家族，你知道这个家族的名字吗?（出示：昆虫认读记住字形）3今天我们要读的这个故事的主人公也是昆虫家族的一位成员，瞧，它来了（贴图）谁来和它打个招呼？板书课题-齐读。二
2、、初读课文1想了解小毛虫的成长故事吗？（出示读书要求）2这条小毛虫给我们带来了许多生词，（出示）自己读一读。强调多音字（出示）三、学习课文。1.故事中的小毛虫在成长中经历了哪些变化呢？贴图：茧蝴2.自由读一读1-2自然段，想想这是一条怎样的小毛虫呢？交流，板书：可怜你从哪些语句中看出这是一条可怜的小毛虫？学生交流（出示课文1）理解“生机勃勃”。这真是一条可怜的小毛虫，谁愿意和老师合作读好这一段。还从哪儿可以看出这是一条可怜的小毛虫？（出示课文2）理解“九牛二虎之力”说句话。指名读第2段。3.如果你是这条可怜的小毛虫，你会是什么心情呢？让我们一起去看看小毛虫是怎么想？怎么做的？默读课文的3-4段
3、，用直线画出描写小毛虫想的句子，用波浪线画出描写小毛虫做的句子。4.学生交流（出示课文3）小毛虫该做的事情是什么？（抽丝纺织，编织茧屋）指导写字：观察、范写、生练写、展示、再练写其他昆虫该做的事情是什么？（如：蚂蚁忙着搬运食物，蜜蜂忙着采蜜，知了忙着唱歌）是啊，每个人都有自己该做的事情，小毛虫是怎么做的呢？5.学生交流（出示课文4）理解“尽心竭力”现在，你觉得这是一条怎样的小毛虫？板书：乐观努力谁来说说“与世隔绝”的意思？6小毛虫在这个与世隔绝的茧屋里明白了什么呢？（出示6段）你是怎样理解这段话的呢？（生交流后出示课件）太阳东升西落是规律，禾苗春天播种秋天成熟是生长规律。小毛虫的成长规律是结茧耐心等待新的蜕变。7自由读第7段，用直线画出描写蝴蝶样子的句子。交流 （出示7段）。理解“笨手笨脚”“色彩斑斓”这是一只怎样的蝴蝶？板书：美丽此时，小毛虫变成蝴蝶后的心情是怎样的？谁愿意带着自己的体会来读这一段？（指名读）小毛虫为什么会有这样的变化？（课件）四、学了这篇课文，你明白了什么道理呢？五、讲故事：（1.说经历变化2按顺序读词语3讲给爸妈）板书： 小毛虫 小毛虫-茧-蝴蝶
