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1、 【精品】一年级上语文同步备课资料包同步练习及解析其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。 语文S版2019要练说 ,得练听。听是说的前提 ,听得准确 ,才有条件正确模仿 ,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中 ,注意
2、听说结合 ,训练幼儿听的能力 ,课堂上 ,我特别重视教师的语言 ,我对幼儿说话 ,注意声音清楚 ,上下起伏 ,抑扬有致 ,富有吸引力 ,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时 ,就随时表扬那些静听的幼儿 ,或是让他重复别人说过的内容 ,抓住教育时机 ,要求他们专心听 ,用心记。平时我还通过各种趣味活动 ,培养幼儿边听边记 ,边听边想 ,边听边说的能力 ,如听词对词 ,听词句说意思 ,听句子辩正误 ,听故事讲述故事 ,听谜语猜谜底 ,听智力故事 ,动脑筋 ,出主意 ,听儿歌上句 ,接儿歌下句等 ,这样幼儿学得生动活泼 ,轻松愉快 ,既训练了听的能力 ,强化了记忆 ,又开展了思维
3、 ,为说打下了根底。 11.石榴笑了教师范读的是阅读教学中不可缺少的局部 ,我常采用范读 ,让幼儿学习、模仿。如领读 ,我读一句 ,让幼儿读一句 ,边读边记；第二通读 ,我大声读 ,我大声读 ,幼儿小声读 ,边学边仿；第三赏读 ,我借用录好配朗读磁带 ,一边放录音 ,一边幼儿反复倾听 ,在反复倾听中体验、品味。 一、读一读 ,写一写。 le l wng 了 力 王 b y ch不 牙 出参考答案：了、力、王、不、牙、出 解析：此题考查学生正确、标准书写汉字的能力。所有的字应恰当地书写在格子的中间 ,四边留有一定的空隙 ,我们把留有这空隙称为“上留天 ,下留地 ,左右留墙壁。目的就是让孩子把汉字
4、写在田字格中间 ,不要太大也不要太小。 二、连一连。 xio k ji shn me wng l xing jing hi qi ch 棵 就 什 么 王 力 想 讲 还 秋 出 笑参考答案：xio k ji shn me wng l xing jing hi qi ch 笑 棵 就 什 么 王 力 想 讲 还 秋 出 解析：课内词语的考查。此题主要考查考生对需要掌握生字的熟悉程度。 三、在正确的读音后画“。 数学sh sh种子zhng zhng睡觉jio ju音乐l yu旋转zhun zhun湖泊 b p参考答案：sh zhng jio yu zhun p 解析：多音字的考查。多音字可通过组
5、词 ,根据词义来区别记忆。四、形近字组词。 力 牙 石 王 为 讶 否 土 参考答案：力力量 牙月牙 石石头 王王位为为什么 讶惊讶 否是否 土土地五、选择关联词填空。 虽然但是 宁可也不既又 即使也 无论都1. 怎么拥挤 ,他 能挤过去。2. 小丽在这次考试中取得了优异成绩 , 她没有骄傲。3.这种文具 美观 , 实用。4. 雨再大 ,路再滑 ,我们 要按时报到。5.小明 多等几分钟 , 任意横穿马路。参考答案：1.无论都 2.虽然但是3.既又 4.即使也 5.宁可也不解析：关联词与的考查。此题考查的是选填关联词。解答时要先理解关联词表示的是何种关系 ,在根据句子的意思来填写。无论都表示条件
6、关系 ,虽然但是表示转折关系 ,既又表示并列关系 ,即使也表示假设关系 ,宁可也不表示选择关系。结合关联词和这几句话的意思来选择关联词即可。六、排列句子。 突然 ,他看见一位小朋友摔倒了。 把他扶起来 ,擦了擦小朋友身上的水。 一个下雨天 ,路上很滑。 王明打着雨伞 ,向学校走去。 他立刻跑过去。 那位小朋友感谢地说：“哥哥 ,你真好！参考答案：351246解析：这是一道句子排序题。排列句子时 ,应首先整体感知一下语段的内容 ,把握语段的写作顺序 ,并从中找到关键性的词语 ,根据这些有标志性的语句 ,确定正确的排序。仔细阅读句子可以判断这是一个按照事件的开展顺序来安排的 ,找出事件发生的时间、
7、地点、人物 ,起因、经过、结果即可解答。 七、想一想 ,说一说：“树上的石榴慢慢地咧开嘴 ,露出牙齿 ,笑了是什么意思？参考答案：石榴笑了是石榴成熟了 ,所有植物的生长都有一定的规律。解析：根据课文内容讲解填写即可。八、阅读理解。一个跛脚的小姑娘撑着一把花雨伞在草地上走 ,雨点“滴答滴答地落在花雨伞上 ,像是敲击小鼓 ,小姑娘快活地唱起了歌。一只花蝴蝶飞过来 ,对小姑娘说：“让我在你的花伞下歇一歇吧！我的翅膀让雨给打湿了 ,好 沉好沉的！小姑娘说：“好 ,快进来吧! 花蝴蝶歇在伞架上 ,给花雨伞又增添了一分色彩。 一只绿蚱蜢蹦到了小姑娘的脚面上 ,它恳求着：“让我躲一躲雨吧！我的脚折了 ,经不
8、起雨打。“好 ,你留在伞下吧!小姑娘和蔼地说。绿蚱蜢跳在小姑娘的裙子上 ,裙子上像挂了一片绿叶子。这时 ,一头小鹿跑过来。对小姑娘说：“我能在你的伞下躲一躲吗？“当然能！小姑娘说。于是 ,伞下又多了一头小鹿。他们走出草地的时候 ,一位白胡子的老爷爷在迎接他们。小鹿活蹦乱跳地跑过去 ,老爷爷撤出一把金粉。雨停了 ,天边是一抹漂亮的彩虹 ,花蝴蝶从伞里飞出来 ,绿蚱蜢跳到小鹿的背上。哎 ,奇怪。现在 ,小姑娘的脚不跛了!她想问老爷爷这是怎么回事 ,可是一眨眼 ,老爷爷不见了。只听远处传来一个声音：“好心的姑娘应该是最美的！ 1.请你给这篇短文加个题目吧！2.想一想 ,填一填。一 花雨伞 一 雨 一
9、 老爷爷 一 小姑娘 一 花蝴蝶 一 金粉 3.你怎样理解“好心的姑娘应该是最美的这句话？_ 4.小朋友 ,你喜欢故事中跛脚的小姑娘吗？喜欢她什么？1.参考答案：跛脚姑娘解析：主要是考查对课文内容的整体把握。文章的标题小学阶段常见的是写作对象、中心事件、线索等 ,此题的写作对象是一位有心灵美的跛脚小姑娘 ,所以答案可以写：跛脚姑娘。 2.参考答案：把场位个只盒 解析：词语搭配的考查 ,通过阅读文段 ,结合题干所给的内容 ,从原文中找出答案。3.参考答案：人最美的不是外表而是心灵。 解析：对句子理解的考查。这句话是中心句 ,结合文中跛脚姑娘所做的事情 ,可以判定这是一个善良有爱心的小姑娘 ,虽然跛脚是她的缺陷 ,但恰恰衬托了她心灵的美好。4.参考答案：喜欢 ,因为她乐于助人 ,有一颗美好的心灵。 解析：语言表达感悟题。依据故事情节 ,“好心的姑娘应该是最美的这个中心来写出自己生活的体验和感受即可。 九、写作介绍一种你最喜欢的水果 ,可以从颜色、形状、味道介绍。参考答案：略。 /
