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1、我是如何做班主任工作的 小学一年级的新生，从一名幼儿园的小朋友“换位”成了一名背着书包的小学生，这期间的转变过程，直接影响着孩子今后的学习和心理健康的发展。无论是行为习惯的养成还是学习方法的指导，都具有无足轻重的作用。班主任充当了一个重要角色启蒙教师新课改以来，我一直担任小学一年级的班主任工作。第一次担任一年级班主任每天手忙脚乱，起早摸黑，很辛苦，效果却是甚微的，经过几年的探索，学生在成长，我也在成长。比起以前，现在带一年级，自己感觉轻松了许多，回首与孩子们的相处，虽然倾注了我不少的心血，但是我感到欣慰。看着一个个天真活泼的孩子，爱心在激荡。我深知自己面临的工作的繁杂，但我更清楚肩负的责任。就
2、因为心中有对他们如对自己孩子一样的爱，再累，我总能看到希望，所以工作中我感觉到了从未有过的愉快。也是在对孩子们的付出中，我对班主任工作有着深深的体会。下面是我对班主任工作的点滴回顾： 一、抓好入学教育入学的第一天，带学生参观新校园是必不可少的一课，一方面让学生对新的校园环境有一定的熟悉，另一方面借助契机对学生进行规范教育。参观设计如下：（一） 参观教室。告诉孩子们这就是培养我们的摇篮，教室内必须保持安静，课余时间不得乱串教室，不能在教室门前窥视。（二） 参观办公室。让学生明确，这是老师工作的地方，课间没有事情，不得私自到办公室去，也不得从办公室前经过，以免影响老师办公。（三） 参观花坛。要学生
3、懂得，花草树木是给大家看的，要保护它们，不能随意践踏。（四） 参观体育器材。强调没有教师的统一组织，任何人不得私自攀爬。（五） 参观食堂。告诉学生这是大家午间就餐的场所，就餐时必须排队，讲好餐厅卫生。（六） 参观甬路。观赏甬路两边的风景的同时，要学生切记走路靠边走，横穿路时要看好有无来往车辆学生入学后，我首先对学生进行了为期一周的入学教育。告诉他们从那一刻起，他们就是小学一年级的一名小学生了，让他感受到作为小学生的快乐和欣喜。然后带领他们学习小学生日常行为规范和小学生守则，给他们讲怎样做一个好学生，怎样讲礼貌，怎样和同学和睦相处，上课怎样坐，怎样读书，怎样听课，下课怎样走，应该做哪些有意义的活
4、动等经过一星期的学习，学生对自己的身份和使命有了正确地认识，我觉得入学教育在很大程度上缩短了由学前班到一年级角色转化的过程，也为养成教育奠定了坚实的基础。二、培养学生的良好习惯一年级学生年龄小,自控力差,纪律涣散是众所周知的。这对这一特点我从培养学生良好习惯入手,利用晨会、思品课甚至专门抽出时间继续巩固、学习学校规章制度,提醒学生做好课前准备工作,并且在课堂、课后注意观察学生的行为。我还注重在学生中树立各种典型榜样,像“学习之星”“礼仪之星”“劳动之星”“纪律之星”等，在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课,认真作业，下课好好休息,讲文明.讲礼貌的好习惯。三、加强家校联系 教
5、育不仅仅是教师的事情，它本身就是由社会、家庭、学校三方面来完成的。作为老师，我们不能单一地对孩子进行教育，应该唤起家长对孩子教育的重视，让他们与我们同步，我们的工作才能起到事半功倍的效果。因此，我经常与家长取得联系,尤其是一些表现不太好的同学,我更是常和他们谈心,鼓励他们。一旦发现他们在学习上,身体上,思想上有什么特殊情况，我总是及时、主动地和家长联系,向他们了解情况。上学期，班里接收了几个年龄不够入学而家长又认为自己的孩子特别聪明的学生。这给老师出了很大难题，首先是这些孩子还不懂什么是上课，课堂上随意性特强，想干什么就干什么，就是把他们放在老师眼皮子底下也无济于事；再者是因为这些家长就认定自
6、己的孩子是最聪明的，回家后对他们学习上的管教也很放松。针对这种现状，我多次与家长联系，让家长明白孩子现状，明白其他家的孩子也和他的孩子一样聪明，再告诉他们其他家长好的做法让他们借鉴，拿出以前表现不如他的孩子的经过其家长配合后超过他的孩子的成功实例对其进行激励经过多次接触，家长意识有了转变，开始关注自己的学生，并主动与老师联系。年终几个孩子的成绩都进入了优秀。这是光凭老师一个人的努力做不到的。所有成绩的取得，很大程度上归功于老师与家长的联系。四、奉献无私爱心爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生。带着一颗爱心去工作，可以让学生觉得你是真心关
7、心他们,缩短了师生之间的距离。我们班有一个女孩，刚开学时不愿进教室上课，整天哭着找家长，后来我找她聊天才知道她在新的环境里既没交上朋友，也听不懂别人讲什么。针对这样的情况，我利用课余时间找她聊天，帮她结识一些小伙伴，在我的关心和照顾下，这位同学慢慢习惯了学校的生活，也不哭着找家长了，平时有空，她还主动找我聊天呢。还有一次，我们班有一个比较调皮的小男孩呕吐了，弄得满身都是，同学们都嫌脏，没一个主动帮助。见到这种情况，我立即帮他清洗干净，倒热水给他暖暖身子，还教育同学们遇到这样的情况，不应去笑，应该主动去帮助，这位同学被我的做法感动了，上课也认真起来了。喜欢追逐的他，追逐的现象在他身上慢慢减退了。
8、有一次几个同学在追逐，他还主动去叫同学们不要违反纪律，看到他的进步，也觉得自己的做法没有白费。低年级的孩子对老师特别热情，经常会围着老师转，我也会把孩子叫到身边，和他们聊聊天：告诉他们这几天天气冷，要多穿衣服，防止感冒；问问他们这漂亮衣服是谁买的等等；还告诉他们这几天进步了！在这种轻松的聊天氛围下，把握好时机，自然而然地提出对他们的一些要求，会收到很好的效果。 五、运用激励机制。 对于一年级的孩子来说，表扬的效果是非常好的。平时，我会在跟他们聊天的时候告诉他们：“你又进步了”，“你的字越写越漂亮了”；课堂上经常对他们说：“你真棒”！“你学得真快”！“你说的真好”！当我和家长交流时，经常听他们说
9、起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，又奖励了他几颗小金星，一脸兴奋，然后那几天在家表现就会特别好。特别是在课堂上，当有的同学不认真听讲或回答问题不积极的时候，我就给几个表现特别好的贴上小星，那些学生也就马上坐好了。俗话说“十个指头有长有短“。每个班级都有一些后进生，他们要么思想差要么学习有困难。对于他们，我在思想上不歧视他们，在教育上，做到动之以情，晓之以理，鼓励他们，增强他们的自信心和自尊心。对于优秀生，特别是那些容易产生骄傲自满的情绪，自认为成绩好，容易放松思想品德方面的要求或是忽视文体方面的教育的学生，我一般利用课余时间找他们个别谈心，使他们认识到自己身上的不足和缺点，从而提高自身的素质
10、。我们班有个男生赵通，性格比较反叛，上课不认真听讲，摆弄小动作，班干部做什么他都认为不对或者就对班级活动不感兴趣！于是我就经常找他谈心，善于发现其自身的闪光点，借机表扬鼓励他，后来他自己主动表态，也表示要安下心来学习。慢慢的我发现这个学生在学习态度及与同学相处方面有了很大的改观。六、重视干部选拔小学低年级的学生，学习上处于转型期，由无忧无虑的幼儿转变为有学习任务而且竞争十分激烈的小学生。他们既要适应小学生的生活习惯，又要承担较重的学习任务，还要协助班主任管理班级。对于这些没什么班级管理经验的孩子来说，教师的“引导”至关重要，引导他们熟悉新的学习环境，教给他们工作的方法，培养他们的工作能力，使班
11、级快速地走上正常的运行轨道。一年级新生报到后，我注意观察、挖掘班干部苗子。一段时间后，发现王小童是默默为同学服务，垃圾满了主动去倒；同学摔倒了，主动扶起来，自己学习也挺认真的，成绩在班内数一数二。于是，在第一次班干部选举时，我推荐了她。当选后，她干得更起劲了。主要策略：（一）留心观察举荐。班级初建时，不急于组建班委会。此时的小学生还是一个个懵懵懂懂的幼儿，应带领他们尽快地熟悉新的学习环境，熟悉新的生活。期间，班主任应留心观察每一个孩子，捕捉他们身上的闪光点，并与家长联系、沟通，初步确立班干部人选。然后，通过班级常规管理活动，给这些孩子自我表现的机会，适时表扬认为合格的班干部，帮助他们在同学中树
12、立威信。（二）教给工作方法培养小干部是一项艰巨而细致的工作，特别是低年级学生，班主任要花更多的时间去引导。在确立了班干部之后，班主任应教给班干部工作的方法，促使他们顺利地打开工作的局面。教小干部怎样开展班级工作，当好干部。指导体育委员如何组织排队，学习委员怎么样按时收发作业，劳动委员怎样搞好卫生扫除等。扶植小干部做好工作，在做某项工作之前，让小干部先思考如何安排，然后再进行指导，启发他们把工作想得全一点，细一点，如：班上的学生发生了什么事，老师不在场，你们该怎么办？提些问题让他们思考、讨论。让小干部学会自主工作。当然，低年级的孩子做起事来，肯定不会那么完满，我们教师也会感到万事开头难。班中大大
13、小小各种事情，要能够量力分配给他们，在孩子做的过程中，还要特别关注，看清楚哪儿做得对，哪儿需要去进一步指导，手把手地教，不怕费口舌。（三）加强监督引导。班干部是火车头，在班内起模范带头作用，同时，也应接受大家的监督。同学们的目光是锐利的，低年级的同学也不例外，他们会提出许多尖锐的问题，指出许多班干部身上的问题。教师要及时帮助他们认识到这些问题，并认真改正。教师抓住时机，肯定并大力表扬班干部的正确做法，帮助其树立威信，但也决不偏袒。总之，班主任工作繁重而艰巨的，班主任工作方法也千差万别。以上几点是我认为做得比较成功的地方，说出来与大家切磋切磋。当然我的工作中也存在不足之处，相信在学习了大家宝贵的经验后一定会有所改善。在以后的工作中，我会再接再励，争取把工作做得更好！
