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1、如何指导小学生课外阅读 摘要 知识的获得跟广泛的阅读积累是密不可分的，课外阅读是语文学习的重要途径。对小学生来说，做好课外阅读，不仅可以提高学生的语文能力，拓宽学生的知识面，还可以丰富学生的人文涵养，塑造良好的品质和健康的人格。指导小学生课外阅读首先要营造良好的氛围，激发小学生课外阅读的兴趣；其次是指导小学生掌握正确的阅读方法。然后是要有持久的、良好的阅读习惯。关键词 兴趣 方法 持久 俗话说：“读万卷书，行万里路”，书是人类开启知识的钥匙，所以知识的获得跟广泛的阅读是密不可分的，语文的学习更要重视课外阅读。对小学生来说，做好课外阅读，不仅可以提高学生的语文能力，拓宽学生的知识面，还可以丰富学
2、生的人文涵养，塑造良好的品质和健康的人格。我们如何引导学生去广泛地课外阅读呢？下面就来谈谈个人的几点看法。 一、营造良好的氛围，激发小学生课外阅读的兴趣 兴趣是最好的老师。在教学中营造良好氛围，激发学生的兴趣，利用一切适当的机会，激发学生对课外阅读的兴趣。如在教学只有一个地球时，我发现学生对科普知识特别感兴趣，就不失时机地让学生去收集、阅读有关这方面的文章。学习了索溪峪的“野”后，为了拓宽知识面，让学生收集描写与张家界有关的文章。这样有目的的进行课外阅读，既能增强学生对课外阅读的兴趣，又能提高他们课外阅读的质量。 每周认真上好阅读课和晨诵课以及午读课。主要做法是：先引导学生在课外时间读一本教师
3、或同学推荐的书，然后用一个集中的时间由同学和教师共同对该读物自由讨论，也可以交流一些同学的读后感等。为了激发兴趣可以巧用故事悬念诱发阅读兴趣。故事人人都爱听，在阅读课，我经常给孩子们讲一些他们爱听的故事，每次听到老师讲故事，孩子们的喜悦之情溢于言表，看着他们迫不及待的神情，这时我会声情并茂的讲述着故事，被渲染了的故事情节往往会把孩子们带入了一个或有趣、或惊险、或令人感动的情感世界里。正当孩子们听得津津有味时，我却戛然收声，然后意味深长地告诉孩子：故事情节交错复杂，后面的更精彩呢，欲知后事，请自读原文，给学生设置悬念，勾起学生读书的欲望，此时教师出示这本书告诉他们，想知道结果就借读这本书，里面还
4、有更精彩的故事呢。学生被扣人的故事情节激起了浓厚的兴趣，纷纷要求借书，主动去阅读，这效果恐怕比任何说教都有效。 此外，开展读书笔记评比、精彩诗篇朗诵会等激发学生的课外阅读兴趣，促使学生把课外阅读当成一种自发性、有渴求欲的自我行为。 二、指导小学生掌握正确的阅读方法。张之洞曾经说过：“读书不得要领，劳而无功。”小学生阅读随意性强，往往囫囵吞枣，不求甚解。因此教师要指导学生学会正确的阅读方法。 1.加强课内外沟通，拓宽阅读渠道 首先，我们要充分利用教材，指导阅读方法，拓宽阅读渠道。在教学实践中，我经常以课本为出发点，有计划地拓展学生的阅读视野，加大学生的知识面。如学习了只有一个地球一课，为了使学生
5、更全面、更深刻的了解人类与地球、自然的密切关系，有目的地阅读人与自然一书。在讲草虫的村落时，学生对文中小昆虫们的世界充满了好奇，我就借机推荐让学生看昆虫记。在讲丑小鸭时，让学生阅读安徒生童话。由教材引领学生广泛地阅读课外读物，拓宽学生的阅读渠道。 各种课外读物的阅读方法是不同的，应根据不同的文体，采用不同的阅读方法。阅读连环画时采用浏览的方法；指导学生读少儿报刊时，运用浏览和细读两种方法。指导学生拿到报纸先统览全貌，大致了解有哪些消息和文章，然后选择重要的、新鲜的和自己感兴趣的细读。还教给学生根据专题收集资料剪贴、写摘要、做卡片的方法。对于优秀文章采用精读，要求学生做到：口到、眼到、心到。在阅
6、读过程中根据自己的需要将有关的词、句、段乃至全篇原文摘抄下来，或对阅读的重点、难点部分划记号，作注释、写评语。 3.重视加强阅读步骤与方法的指导 小学生阅读课外读物的一般特点是：贪多、求新、图快、爱离奇、看热闹，注重故事情节，所以，看书的时候囫囵吞枣，一目十行，跳章越节，读后一知半解，印象不深，收不到应有的效果。小学阶段是学生打基础的时候，学生的课余时间也比较充足，正是多读书的好时机，要想读有所获，必须要培养他们一种认真的阅读态度，打好这个基础，不论读什么书，首先要求学生要理解。特别对知识性的读物，要认真地看，反复琢磨，独立思考。书中的字、词、名言警句，有些要熟读牢记的，一定要反复读，甚至要求
7、背会，摘录。有些读物，读完一个章节，还要再回顾一下，看该记的住了没有，该理解的理解了没有。该做的思考题、练习题做对了没有。对文艺读物要了解书的基本内容、故事情节、人物关系，一些优美的词语也要牢牢记住，这种认真的读书态度要从小抓起。对小学一、二年级学生来说，喜欢看的是图画故事，教师要指导学生看后要比一比、数一数、认一认、读一读。即使日常看到的花、草、树、木、飞鸟、走兽，也要猜一猜，画一画。对看过的小故事还要学会讲讲。掌握了阅读的方法还要指导学生阅读的步骤，一篇文章分三步进行：第一步粗读，要求能了解主要内容，并能简要复述。第二步细读，理解主要内容，领悟作者的思想感情和表达方法。第三步熟读，要求写读
8、书笔记。学生的语文课外阅读指导中，要组织多种活动，通过合作阅读、相互交流、分组讨论、正反争辨等形式，让学生充分释放自己的积累，展示自己的收获，感受到课外阅读给自己带来的成就与快乐，从而形成和谐、合作的课外阅读氛围。同时，在合作、交流、碰撞的过程中，产生思想的火花，获得新的信息，充实自己的积累，使自己跃上新的高度。要有一定的检测方式，使学生产生一定的压力。平时，每周给学生规定一定的课外阅读量，使之有任务感。对课外阅读的检测方式很多，如查读书笔记、写读书心得、故事演讲等，还可以采用办小报、展示知识卡片、平时交流以及辩论会、读书沙龙等形式，检查学生的阅读情况，促进学生自觉地去进行课外阅读。 三、有持
9、久的、良好的阅读习惯 培养学生的阅读习惯是阅读教学的任务之一。良好的阅读习惯可以使小学生乐意阅读、有效阅读、享受阅读。另外课外阅读的习惯也不是一朝一夕，是要有持久的兴趣。为了使学生保持持久的、良好的阅读习惯，每学期我都要进行若干次定期和不定期的阅读检查、评比。其形式是举行读书报告会、经验交流会，或是展览优秀的读书笔记等。如果谁的读书笔记被展览，就可以在个人积分栏里加5分。对课外阅读取得一定成绩的学生，比如在写作时模仿得好，或者是会恰当运用文中的好词好句，写出优美的文章，应及时鼓励，让他们体验成功的喜悦。当学生在获得成功后，就会坚持大量的、广泛的阅读，良好的读书习惯也就随之形成。不过学生在校的学
10、习生活比较紧张，向学生推荐的图书要适时、适量，不作过高要求。首先要求学生养成每日读的习惯，每天看上30分钟的课外书报，日复一日，持之以恒。在读的内容上，平时提倡看些短小文章、微型小说、诗歌、散文，报刊上的各种知识信息、时文和饶有风趣的知识性读物。节假日可适当读一些中、长篇小说或大块文章。还要掌握默读的方法。默读时快速地读，边读边思考，想象。还要教育学生讲究用眼卫生，养成保护眼睛的习惯。1.看书时书与眼睛的距离不要太近。2.看书的坐姿要端正。3.阅读时间不宜过长，一般看上30分钟就要让眼睛休息一下，或做一下眼保健操，或向远处望一望。4.不要在光线太强、太暗的地方看书。坐车、行走、躺着不要看书，逐步养成良好的阅读习惯。来源:考大-教总之，只要我们教师能不断地激发孩子们课外阅读的兴趣，孩子们会逐渐爱上阅读的，让阅读伴随孩子们享乐一生吧！ 师资格
