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1、 大班科学蚕豆和豌豆教案反思1、大班科学蚕豆和豌豆教案反思 【活动目标】 1、通过观看、比拟概括出蚕豆和豌豆植株的不同点。 2、能用语言和记录表达自己的观看与发觉，初步了解两种植物的一样点。 3、乐观与同伴沟通，感受观看探究的乐趣。 4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5、对科学活动感兴趣，能乐观动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。 【活动预备】 孩子收获的蚕豆和豌豆植株蚕豆生长PPT幼儿记录单(幼儿园PPT课件制作) 【活动过程】 1.观看蚕豆，感知蚕豆的特征。 师：蚕豆是什么样的?我们认真看一看，还可以摸一摸，和好朋友相互说一说自己的发觉。 2.观看比拟蚕豆和豌豆，感知它们的
2、不同。 (1)幼儿自主观看比拟蚕豆和豌豆的不同点。 师：蚕豆和豌豆有哪些不一样的地方?认真的看一看，比一比。 (2)幼儿沟通自己的发觉。 (3)幼儿有序的观看并记录。 (4)师生沟通并共同小结。 3.翻开蚕豆荚和豌豆荚，进一步了解它们的特征。 4.观看PPT，了解感受蚕豆和豌豆的生长过程。(幼儿训练) 【活动反思】 结合大班幼儿进展手部小肌肉的目标和要求，我们通过认一认、闻一闻、比一比等各种感知觉让幼儿全面熟悉各种豆子。我们还增加新奇的蚕豆、豌豆请幼儿剥豆，让幼儿体验豆子的各种特点，丰富幼儿的感性阅历。 2、大班科学活动教案：油和水教案(附教学反思) 活动目标 1、 通过操作感知油和水倾倒，搅
3、拌后分别现象，对科学探究活动感兴趣。 2、 了解生活中油和水分别的相关现象，体验科学学问在生活中的运用。 3、 培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4、 情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、 激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备 1、 幼儿每人1杯水1杯油，幼儿每人各1份蓝黑钢笔水。 2、 每人1根搅拌管、背景音乐一首。 3、 几张画过的图画、各色颜料水等等。 活动重难点 活动重点：初步了解水和油的不相溶性。 活动难点：不同物质放入水中的相溶性和不相溶性。 活动过程 一、 导入 师：今日，教师给你们带来了很多的小客人跟你们玩嬉戏，想知道是谁吗? (想)好，我们一起去看看都有谁
4、?(教师介绍试验材料) 二、让幼儿动手操作，将蓝、黑色的钢笔水倒进一杯水里，观看它们之间有什么变化。 师：在做试验之前，教师有要求。请你们认真听，请你们把蓝、黑色的钢笔水倒入一个杯子的水里，认真观看，它们会消失什么现象? 1、 提问：发觉了什么?(它们在一起溶化变成黑色的水) 师：是不是你们说的这样呢?我们一起来验证一下吧。(教师验证明验结果) 小结：你们观看的很认真，是的，蓝、黑色钢笔水倒进水里，它们溶化在了一起变成了黑色的水。说明它们是能溶化在一起的。(解释“溶化”意思一种物体和另一种物体合在一起说明它们是能相溶在一起的，假如不能够合在 一起说明它们是分开的。) 三、 让幼儿想想油和水倒在
5、一起会消失什么现象? 师：你们猜猜、想想，把油倒进已经溶化的水里，你们会发觉什么隐秘? 我也不知道，现在请你们把油倒进溶化的水里，认真观看，它们之间发什么说呢么变化? 提问：1、油和水它们能不能溶化在一起? 2、 为什么? 师：真的是这样的吗?那我们一起来验证一下是不是你们发觉的这样。(教师再次验证明验结果) 小结：由于油和水的比重不同。不管先倒水还是先倒油，油都是浮在水的上面，水在油的下面。说明油和水它们是不能在一起的，它们是分来的。 四、 延长，请幼儿玩一玩“油水分别”画，并想象为什么颜料水不会和油画棒混在一起? 完毕语：你们的表现太棒了，在我们的生活中，还有哪些物体是能相溶在一起的?哪些
6、是能相溶在一起的呢?我们一起去外面找找吧! 活动反思： 油和水是日常生活中常见的事物，油和水混在一起究竟会消失什么现象，这是在生活中常常消失的但又不太留意的现象，我抓住这一现象，意在通过观看记录和试验操作激发幼儿的探究兴趣。整节活动连接严密，稳扎稳打。在活动过程中教师引导幼儿大胆猜测并坚持幼儿自己动手探究、发觉的原则，培育幼儿主动探究的力量，让幼儿在实践中感悟出真知，在细心的观看中发觉“油和水”的神秘。也培育了幼儿敢于质疑、乐于猜测的科学态度。活动到达训练目标。 3、大班语言活动豌豆花教案反思 活动目标 1.学习并理解字词：豌豆花、泥土、豆荚、豆茎、挡。 2.理解故事内容，乐观思索，用清晰、连
7、贯的语言回答下列问题。 3.通过图画，引导幼儿说出画面中的情境的语言力量。 4.从豌豆花对豆子的爱中，感受母爱的宏大。 5.学习豆茎、豆叶乐于助人的精神。 6.了解豌豆的生长过程。 活动预备 1.字词卡：豌豆花、泥土、豆荚、豆茎、挡。 2.幼儿用书，教学挂图，学习单，CD。 3.豌豆花、豆茎、豆叶、蝴蝶头饰各1个，豌豆实物若干。 活动过程 (一)导入故事 1.教师出示实物豌豆，请幼儿观看。 小朋友，你们看这是什么?(豌豆)你们吃过吗?知道豌豆是怎样结出来的吗? 2.教师请幼儿自主阅读幼儿用书，并描述自己看到的豌豆的成长过程。 3.教师播放CD，让幼儿听故事一遍。 4.依据故事内容提问，帮忙幼儿
8、理解故事，导出字词卡“豌豆花”“泥土”“豆茎”“豆荚”“挡”，带着幼儿分别指读。 春天，豌豆花开了。他是什么颜色的呀?这时，飞来了一只什么昆虫?他对豌豆花说了些什么? 豌豆花有一个什么愿望?假如蝴蝶帮他实现愿望，豌豆花会怎样? 蝴蝶帮豌豆花实现了愿望了吗?豌豆花有了什么样的转变? 豆茎和豆叶看到豌豆花越来越苍白瘦弱，对它说了些什么?又做了些什么? 很多天以后，豌豆花变成了什么样子了?他对豆茎和豆叶说了些什么?豆茎和豆叶是怎么答复的? 后来，豌豆花怎样了? 一个阳光绚烂的日子，四颗豆子从豆荚里滚出来之后，它们做了些什么? 这时，豆茎和豆叶变成什么样子了?有谁会把豌豆花的故事告知给豆子们呢? 5.
9、小朋友，你们现在知道豌豆是怎样长大的了吗?请你们说说，豌豆花爱不爱自己的孩子呢?通过故事引导幼儿了解豌豆的生长过程，理解和感受豌豆花儿宏大的母爱。 6.请幼儿说说自己的妈妈爱不爱自己，是从哪些方面看出来的。引导幼儿感受妈妈对自己的爱惜之情。 7.请幼儿谈谈，假如自己是豆茎和豆叶，看到豌豆花的状况，自己会怎样做。启发幼儿懂得乐于助人的道理。 (二)带着幼儿理解、记忆故事 1.请幼儿佩戴豌豆花、豆茎、豆叶、蝴蝶头饰，分角色表演故事，教师与其他幼儿朗读故事作为旁白。 2.幼儿看幼儿用书自主阅读故事一遍，教师巡回观看，订正错误发音。 (三)玩字嬉戏：豆子宝宝找妈妈 教师将大字卡“豌豆花”“泥土”“豆茎
10、”“豆荚”“挡”设计为豌豆花的外形，贴在黑板上，将小字卡“豌豆花”“泥土”“豆茎”“豆荚”“挡”设计为豌豆的外形，请幼儿认读后，说：“XX豆子宝宝，我带你去找妈吗”然后将豆子宝宝送到黑板上相应的豌豆花出。 活动反思 通过讲故事，玩嬉戏让幼儿在嬉戏中亲身感受，想象豌豆花的生长过程，感受到豌豆花的母爱，同时感受到妈妈对自己的爱，学会豌豆花为了自己的孩子宁愿牺牲自己的精神，让幼儿学会怎样去关怀帮忙别人，就连平常不擅长表达的幼儿也乐观参加到嬉戏当中，都抢着要当豌豆花，这堂课幼儿能乐观思索问题，能用清晰、连贯的语言回答下列问题，是一堂特别胜利的课。 4、大班语言活动五粒豌豆教案反思 设计意图： 这是一篇
11、特别感人的童话，写了五颗豌豆从豌豆荚里滚了出来，被一个小男孩用玩具枪一颗一颗打了出去。有一粒豌豆滚到了一位生病的小姑娘家的窗前。当小姑娘看到小豌豆发芽、开花时，她很快乐，最终病渐渐好了起来。 这个经典童话所蕴涵的意义，对幼儿来说比拟难理解，因此，我在教学设计中运用多媒体手段的特点，即画面有动感、伴有背景音乐，力求创设生动形象的多媒体教学情境，努力挖掘童话故事中蕴涵的语言美、意境美，使幼儿通过观赏故事，感受到豌豆带给小女孩的盼望和欢乐。同时，在活动中启发幼儿大胆想象，供应幼儿叙述的时机，让幼儿在看看、说说中得到进展并有所感悟。 活动目标： 1、仔细倾听并理解故事，情愿发表自己的见解。 2、乐观思
12、索，大胆想象，连贯叙述。 3、能从故事情节和画面中感受到豌豆带给小女孩的盼望和欢乐。 4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备： 多媒体课件。 活动过程： (一)利用多媒体引出主题，并激发幼儿的兴趣。 1、出示未翻开的“豌豆荚”画面 提问：这是什么?里面有谁?是多少? 2、出示翻开的“豌豆荚”画面，引出故事题目 (出示故事题目“五粒豌豆”) 师：这“五粒豌豆”一溜排地坐在豆荚里，就象小朋友一溜排地坐着。 (二)教师边演示多媒体课件边叙述故事，理解故事内容。 1、教师边播放多媒体课件边叙述故事第一段，了解豌豆的变化。 师：一天一天地过去了，豌豆怎么
13、样了呢?(播放多媒体课件) 师：小豌豆在豆荚里有什么变化?它们觉得世界是什么样的?为什么? 教师小结：小豌豆生活在狭小的豆荚里，它们看到的是青绿色、金黄色，所以它们觉得世界也是青绿色、金黄色。 2、教师边播放多媒体课件边叙述故事其次段，引导幼儿想象并叙述豌豆的去向。 师：小豌豆渐渐地成熟了，当它们长得饱满硬朗的时候，被摘了下来，放进一个口袋里。最小的豌豆说：“我们当中谁能跑得最远呢?”。最大的豌豆说:“唉，听天由命吧!”随后，它们落进了谁的手中? (1)播放多媒体课件出示画面一(小男孩)。 师：小男孩会用小豌豆做什么? (2)教师播放多媒体课件画面二(男孩射豌豆). 师：很快，小豌豆被装进了枪膛，“啪”豆子射了出去。这五颗豌豆射到哪里?结果怎么样?(幼儿相互沟通，然后请个别幼儿在集风光前沟通) 3、教师边播放多媒体课件边叙述故事第三段,理解最终一粒豌豆的经受。 师：请你们来听一听最终一粒豌豆到了哪里?结果又是如何?(播放课件) 师：最终一粒豌豆落到了哪里?发生了什么变化?看到豌豆渐渐地长大，小女孩是怎么想的?做了什么?小女孩的身体为什么会好起来? 教师小结：这一粒不起眼的小豌豆，由于有了它的消失，才使得生病的小女孩点燃了心中盼望的火苗，有了战胜疾病的信念和士气，收获了属于她的漂亮、欢乐和安康! 4、完整观赏故事。 (1)教师：其余四粒豌豆到了哪里?结果会怎么样?我们来完整地观
