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1、不要忘记我们曾经也是孩子前天回家看望爸爸妈妈，现在的时间家里不是太忙，每次吃过饭，我们就坐在院子里聊天。而我四岁多一点的小侄子就在院子里疯也似地跑着玩，院子里的一些看着不起眼的东西都成了他的玩具：破旧的小皮球、父亲修理拖拉机用的扳手、小锤子、铁钉、酒盒里的泡沫板你看他玩的有兴致吧：破旧的皮球被他踢的满院子滚，跑的满头大汗的他却没有一点的倦意；一会儿骑着他的晃晃车呼啦呼啦地在院子里转；忽然间没了他的动静，父亲一看笑的不行，原来他用小锤子将铁钉都钉进了泡沫板里。周日下午，小侄子要和哥哥嫂嫂返回学校（嫂子是一名初中教师，在集镇的学校里面住，小侄子在中学校园对面的一家幼儿园上学），每当到周日的下午，小
2、侄子就开始闹腾，哭着闹着不和爸爸妈妈走。昨天正好我在家，于是就和小侄子有了这样的交流：“天元，你为什么不和爸爸妈妈走呀？”“我不想去上学！”“学校里有那么多的小朋友，多好呀。”“老师不让我玩。”“是吗？可是我看你们幼儿园里面有好多的玩具呀，还有滑梯、蹦蹦床，老师怎么会不让你们玩呀？”“老师太厉害，她总是吵我。”“是不是你犯错了？”“姑姑。我可乖了，我没有犯错！”“那老师为什么吵你呢？”“她吵我跑的快，她吵我在蹦蹦床上蹦的高，她吵我多动！”从与小侄子的交流中，我感觉到了小侄子不想去学校的原因：老师管理的比较严，他的自由受到了限制，并且老师的“吵”让他有点害怕！小侄子闹腾归闹腾，但是每一次他都会一
3、面哭一面被哥哥嫂嫂带走。我心里于是就会想：孩子在这样的心理和情绪下走进校园，会有什么样的效果？于是，每一次同为教师的我和哥嫂都会无奈地笑着说：这就是我们的教育，身为教师的我们是不是该好好地想一想了？由小侄子的情况我想到了我们的教育，我们教师每天在校园里是如何对待我们的孩子的，记得看过这样一段话：教育，尤其是基础教育，很大程度上讲，就是一种陪伴和帮助作为教师，最重要的也许不是高高在上地讲空头道理，或零碎知识，而是要站在学生的角度，始终以一颗纯净的童心去面对孩子！前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基也说过：“一个好教师，首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟
4、他们交朋友，了解孩子的心灵，时刻都不能忘记自己也曾是个孩子。”是啊，我们都曾经是个孩子，在我们的孩童时代我们都有过无数荒诞不羁的想法，都有过无数调皮捣蛋的行为，可是，我们毕竟是孩子！我们从来都没有为自己的想法感到可笑！但是，现在我们长大了，我们有了所谓成人的看法、成人的思想，我们将自己与孩子们刻意地分割开来，我们总爱用“成人的眼光”来对待孩子们，用“成人的思想”来要求孩子们，殊不知，我们的这种做法正在无形地伤害着他们！孩子的世界是美妙的，孩子的心灵是纯净的，孩子的想法是奇特的，我们是否也能像他们那样，让自己的心灵也变得干净、纯洁、自然、简单、澄清、明澈！让我们始终记得我们曾经也是孩子，苏霍姆林斯基说的“时刻都不要忘记”，其实就是教育人的一种教育情怀，一种教育责任，一种教育信念！或许只有这样，我们才能看着孩子们的一切都是正常的，都是自然的，都是值得我们高兴的，都是像我们小时候一样的！不要忘记我们曾经也是孩子，或许只有这样，我们才能更近地走进孩子的心灵，去触摸他们内心深处最柔软的地方，去陪伴他们一起做“无聊”的游戏，去和他们一起想“不可能实现”的梦想，去和他们一起说“不找边际”的话语，去陪伴他们一起玩耍，一起嬉戏，一起感受他们如天使般带给我们的纯美感受！不要忘记我们曾经也是孩子，这是一个多么美好的句子
