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1、不要忘记我们曾经也是孩子前天回家看望爸爸妈妈,现在的时间家里不是太忙,每次吃过饭,我们就坐在院子里聊天。而我四岁多一点的小侄子就在院子里疯也似地跑着玩,院子里的一些看着不起眼的东西都成了他的玩具:破旧的小皮球、父亲修理拖拉机用的扳手、小锤子、铁钉、酒盒里的泡沫板你看他玩的有兴致吧:破旧的皮球被他踢的满院子滚,跑的满头大汗的他却没有一点的倦意;一会儿骑着他的晃晃车呼啦呼啦地在院子里转;忽然间没了他的动静,父亲一看笑的不行,原来他用小锤子将铁钉都钉进了泡沫板里。周日下午,小侄子要和哥哥嫂嫂返回学校(嫂子是一名初中教师,在集镇的学校里面住,小侄子在中学校园对面的一家幼儿园上学),每当到周日的下午,小
2、侄子就开始闹腾,哭着闹着不和爸爸妈妈走。昨天正好我在家,于是就和小侄子有了这样的交流:“天元,你为什么不和爸爸妈妈走呀?”“我不想去上学!”“学校里有那么多的小朋友,多好呀。”“老师不让我玩。”“是吗?可是我看你们幼儿园里面有好多的玩具呀,还有滑梯、蹦蹦床,老师怎么会不让你们玩呀?”“老师太厉害,她总是吵我。”“是不是你犯错了?”“姑姑。我可乖了,我没有犯错!”“那老师为什么吵你呢?”“她吵我跑的快,她吵我在蹦蹦床上蹦的高,她吵我多动!”从与小侄子的交流中,我感觉到了小侄子不想去学校的原因:老师管理的比较严,他的自由受到了限制,并且老师的“吵”让他有点害怕!小侄子闹腾归闹腾,但是每一次他都会一
3、面哭一面被哥哥嫂嫂带走。我心里于是就会想:孩子在这样的心理和情绪下走进校园,会有什么样的效果?于是,每一次同为教师的我和哥嫂都会无奈地笑着说:这就是我们的教育,身为教师的我们是不是该好好地想一想了?由小侄子的情况我想到了我们的教育,我们教师每天在校园里是如何对待我们的孩子的,记得看过这样一段话:教育,尤其是基础教育,很大程度上讲,就是一种陪伴和帮助作为教师,最重要的也许不是高高在上地讲空头道理,或零碎知识,而是要站在学生的角度,始终以一颗纯净的童心去面对孩子!前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基也说过:“一个好教师,首先意味着他热爱孩子,感到跟孩子交往是一种乐趣,相信每个孩子都能成为一个好人,善于跟
4、他们交朋友,了解孩子的心灵,时刻都不能忘记自己也曾是个孩子。”是啊,我们都曾经是个孩子,在我们的孩童时代我们都有过无数荒诞不羁的想法,都有过无数调皮捣蛋的行为,可是,我们毕竟是孩子!我们从来都没有为自己的想法感到可笑!但是,现在我们长大了,我们有了所谓成人的看法、成人的思想,我们将自己与孩子们刻意地分割开来,我们总爱用“成人的眼光”来对待孩子们,用“成人的思想”来要求孩子们,殊不知,我们的这种做法正在无形地伤害着他们!孩子的世界是美妙的,孩子的心灵是纯净的,孩子的想法是奇特的,我们是否也能像他们那样,让自己的心灵也变得干净、纯洁、自然、简单、澄清、明澈!让我们始终记得我们曾经也是孩子,苏霍姆林斯基说的“时刻都不要忘记”,其实就是教育人的一种教育情怀,一种教育责任,一种教育信念!或许只有这样,我们才能看着孩子们的一切都是正常的,都是自然的,都是值得我们高兴的,都是像我们小时候一样的!不要忘记我们曾经也是孩子,或许只有这样,我们才能更近地走进孩子的心灵,去触摸他们内心深处最柔软的地方,去陪伴他们一起做“无聊”的游戏,去和他们一起想“不可能实现”的梦想,去和他们一起说“不找边际”的话语,去陪伴他们一起玩耍,一起嬉戏,一起感受他们如天使般带给我们的纯美感受!不要忘记我们曾经也是孩子,这是一个多么美好的句子