《习作：看图画写一写6.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《习作：看图画写一写6.docx（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、习作2“看图画，写一写”教学设计教材分析：本次习作是“看图画，写一写”，围绕“放风筝”这一主题展开，引导学生通过仔细观察图画，展开合理的想象，把看到的、想到的写下来。在写的过程中，注意叙述清楚，写得有条理，还可以把图画中的内容和自己熟悉的人或事联系起来。教学目标：1运用正确的方法观察图画，准确把握图意，培养学生的观察能力。2围绕主题，抓住重点，展开合理的想象，把事情写具体，写清楚，写完整。课前准备：教师准备：课件。学生准备：回忆自己经历的类似场景。课时安排：1课时教学过程一、创设情景，激情导入。1.过渡：这段时间，我们一起了解了春天的植物，春天的传统节日。今天，我们来聊一聊春天可以开展哪些活动
2、？2.学生交流。3.课件出示放风筝的场景图，朗读小古文：“青草地，放风筝。吾前行，汝后行”。4.你放过风筝吗？记得当时的情景吗？与大家分享一下。5过渡：放风筝不仅可以强身健体，还可以怡情养性，放风筝时的欢乐场面也令我们回味无穷，你想不想把看到的场景描写下来呢？今天，我们就来写一篇与放风筝有关的习作。二、明确要求，认真审题。1.课件出示习作要求，思考习作有哪些提示和要求？板书课题：看图画，写一写。三、明确主题，仔细观察。1.指导看图方法仔细观察。（1）看图写话首先要干什么？板书：看仔细观察。（2）让学生仔细观察图片并找到图中的所有事物，师生交流。（3）从图上可以找到哪些基本信息？（事情的时间、地
3、点、人物、起因、经过、结果等）2.指导看图方法确定题目和中心。（1） 拟定题目：一个好的题目能引起人的阅读兴趣，你想给自己的习作拟定一个什么样的题目呢？提示学生：拟定题目可以从人物入手，也可以从事情入手，还可以从语言入手。交流习作题目：快乐的小伙伴 放风筝 今天玩得真快乐 学生动笔写习作题目，大屏幕展示交流。（2）确定中心：图画中最重要的，最有趣的，最想告诉我们的信息就是中心，这幅图的中心是什么？板书：定题目中心（3）学生动笔写习作开头，大屏幕展示交流习作开头：星期天，阳光明媚，我和东东高高兴兴地来到黄河栈道的草地上放风筝。风和日丽，正是放风筝的好时候。中山公园的草地上早就聚集了好多人。草长莺
4、飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。又是一年三月三，风筝飞满天，牵着我的思念和梦幻，走回到童年将图画中的基本信息连成一段通顺的话就可以作为习作的开头啦！四、明确重点，内容具体1教师在课件中出示提示词语。(人物多、风筝多、远处的一家三口、近处的三个小伙伴)2学生小组商议：看图画，结合课件词语，你能连贯地说一说放风筝的过程吗？和小组伙伴说一说。3学生自主思考：(1)图画里有哪些人物？他们在干什么？(2)他们的动作分别是怎样的？心情是怎样的？可能说了哪些话？(3)主要人物是谁？他们在做什么？(4)观察人物的动作、神情，联系自己的经历想一想怎么描写能做到具体、形象。4指名讲述，师生集体评议交流。教师相机引导学生
5、利用语言、动作、心理描写丰富内容。5确定重点：在写放风筝的过程中，要想一想人物说了什么、做了什么及会想什么。6学生动笔写习作重点：先想好放风筝过程的思路，再写下来。教师提示：先写看到的，再写想到的别忘了动作和语言的描述哦！五、指导成文，变成故事。1想象图画之前和图画之后的内容，让故事有头有尾，更加完整流畅。板书：想推前向后；变变成故事。2.学生动笔写习作结尾，用大屏幕展示交流，评选最佳习作。哈哈，风筝似乎飞到了云彩上。我忍不住大声喊：“成功了，成功了，我把风筝放到了云彩上！”一阵风吹来，风筝使劲地飞，飞得更高了。我望着它，渐渐浮想联翩，它变成了一只鸟，一只真正自由的鸟六、小组交流，互评互改1学
6、生自己读习作，看一看有没有错别字，语句是否通顺。2同桌互换，读一读，图上的内容都写了吗？写清楚了吗？七、交流展示，落实表达1教师利用投影，展示有突出特点的习作，集体评价。范文引路放风筝春天到了，一个星期日的上午，丽丽、小伟和冬冬一起来到公园的空地上放风筝。丽丽拿着心爱的蝴蝶风筝，对小伟和冬冬说：“我不会放，你们会吗？”小伟说：“我们会，这就教你。”只见小伟伸出手试试风向，然后将燕子风筝交给冬冬，说：“现在开始吧！”小伟抓住风筝线，边回头看边向前跑，冬冬则把燕子风筝高高举过头顶，做好了随时放开的准备。丽丽站在一旁，微笑着看着他俩，希望他俩的风筝能顺利地飞上天空。当距离差不多的时候，小伟告诉冬冬放
7、开风筝，燕子风筝真像一只轻盈的燕子，一下子飞上了天空。之后，冬冬又帮丽丽把她的蝴蝶风筝放上了天空，大家别提多开心了。他们的欢笑声吸引了远处的一家三口，爸爸妈妈也正在教小男孩放风筝呢！看，天上的风筝越来越多，有蝴蝶，有燕子，有金鱼，有蜈蚣，还有老鹰真是五颜六色，栩栩如生。在这个美好的季节里放风筝，真是一件令人开心的事情！行文写法赏析开门见山，交代了时间、人物、地点和事件。展开想象，对人物的语言进行了描写。比喻贴切，生动地写出了风筝的形态和轻巧的特点。排比句写出了风筝的种类繁多，也写出了天空热闹的景象。总评：1.小作者采用记叙的形式描述画面内容，做到了叙述完整。2.通过想象，对图画上人物的动作、语言、神态等进行了细致描写，做到了描写生动。3.习作开篇点题，结尾扣题，首尾呼应，结构完整。
