中小学教师继续教育在线考试模拟试题库与答案

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1、中小学教师继续教育在线考试试题与答案中小学教师继续教诲在线测验试题与答案(一)1、 解决综合课教师尽快适应实验教学的极好方案是写好教案。(X)(解决综合课教师尽快适应实验教学的极好方案交叉备课，加德纳提出)2、 教学过程是教师有目的、有计划、有组织地向学生传授知识的过程(x)(教师有目的、有计划地引导学生踊跃、主动地掌握系统的文化科学基础知识和基本技能，发展 学生的智力、能力、体力，并形成一定的思想品德的过程)3、 开放教学是现代学校教学的基本组织形式，它的出此刻教诲史上是一大前进(y)4、 优质教学即有用教学，但有用教学未必是优质教学。(y)5、教师把实物、教学器具呈示给学生看，或向学生作示

2、范性实验，使学生通过直观感知，从 而获获悉识、发展能力的方法，叫做演习法。(y)6研究型学习将成为将来的首要学习模式，将极大促进学生创造力的发展。(x)7、 在对待教学关系上，新课程强调教师是尊重、赞赏、帮助、引导、合作。(y)8、 教师向学生叙述事实材料或描绘所讲对象的讲授方式称为讲演法。(x)(讲授法)9、 自主学习就是自学，强调突出学生的主体地位，排斥教师的介入和指导。(x)十、教材的思想性首要指教学知识内容的辩证唯物主义观点。(y)11、 研究学生主如果研究学生的心理发展状态、认知的前提特征和情感的前提特征。(y)12、 教案反思研究不必有序进行，也不必得结合具体的学科。(x)13、

3、课堂讲授是检查教学质量及学生掌握知识情况的一种手段。(x)14、 备课就是要学生的已知和未知之间搭建一个最近发展区。(y)15、 教案的起航点和落脚点都是为了提高教学质量。(x)(发展)16、 备学生时必须坚持的几个基本原则是主体性原则、差异性原则和平等性原则。(x)(发展性 原则)17、教案是教师在授课前的教学方案(y)18、备学生的过程就是深切研究学生的过程(x)( 了解学生)19、 一般来说，新教师最好写略案，一边可以更好的随堂发挥。(x)20、 教学目标的准确性制约着备课的质量。(y)21、 在新的教诲理念下，中小学教学设计是一个学习的过程、研究的过程(y)22、 在新课程理念下，中小

4、学课堂教学的基本布局可以按照如下基本环节进行设计：问题情境 -求解与解释-建立模型-应用与拓展-回顾与反思。(x)23、 集体备课的思维指向是求同存异。(y)24、 集体备课的有用保证是制度建设。(y)25、 集体备课的功能应该定位为解决问题。(y)26、 集体备课的前提条件是网上资料的多少。(x)(小我私家研究)27、 集体备课并不是将各任课教师各自所写的教案装订成册(y)28、 开放教学是现代学校的基本组织形式，它的出此刻教诲史上是一大前进。(y)29、 教师的课堂教学的水平首要体现在重点的突出和难点的突破上。(y)30、 灌注式教学的本特征是以讲授法为主。(y)31、 教学中心环节是运用

5、知识。(x)(上课)32、公开课是探讨课堂教学问题的集体教研活动。公开课包括测评课、观摩课与展示课o (x)(示 范课)33、 “不愤不启，不悱不发”“熟读精思”，“学思结合” “教学相长”是孟子的思想o (x)(孔 子)34、 在个体与环境的相互作用中，通过一定的程序和方法将获得的外部信息进行内部重组，以不断建构本身的知识布局、智能布局等综合素质的学习方式是自主性学习。(y)35、 传统教学手段可分为两在：一是基本教学手段，即教师凭借其自身的身体器官就能完成 的，二是教学器具。(y)36、 单一的教学手段可以独立用于解决细节问题，但不克不及解决教学过程的全部问题或群体问题。要完整地解决教学活

6、动过程中的所有问题，教师必须交叉组合运用多种教学手段。这反映了教学手段的协调性。(x)37、 我国古代论语中提出的“温故而知新”教学要求，体现了巩固性教学原贝U。(y)38、 以学习小组为教学活动的基本单位， 通过小组内成员的分工协作去达成小组共同目标，并以小组活动的群体效验为教学评价首要指标的教学策略是教学互动策略。(x)39、 教学的任务之一是发展学生智力、培养能力，教会学生读书。(x)40、一般地，教科书呈现方式研究，可以具体体此刻教科书内容呈现方式、概念呈现方式、版 面呈现方式和语言呈现方式等等诸多方面。(y)41、 多元智力理论是新课程改革的理论基础之一，其提出者为（A）加德纳42、

7、 以培养学生技能为目的的，一般程序为：定向-示范-介入性练习-自主性练习-迁移的教 学模式为（B）示范-仿照式43、首倡“教师作为研究者”的学者是（A）斯腾豪斯44、新课程提倡的三维教学目标是指（D）知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观45、 课程变革可以在课程内涵的丰富、课程理念的演进和（D）等三个层面上展开。D课程制度 的变迁46、同课异构基本的流程是（C）方案设计-课堂行动-评断反思-修正方案-再次行动-再次评断 反思-撰写反思安全47、 在“对话-互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是 （C）都是主体48、 在新课程理念下，中小学课堂教学的基本布局可以按照如下基本环节进行设计（A

8、）问题情 境-建立模型-求解与解决-应用于拓展-回顾与反思49、集体备课的有用保证是（B）制度建设。50、集体备课的思维指向是（C）求同存异51、校本研究的主体是（C）教师52、集体备课的功能应该定位为（D）解决问题。53、接受学习可以分为机械接受学习和（D）有意义接受学习54、 课堂教学是师生之间、生生之间信息交流的（C）多边活动55、教学过程看是（）的过程C师生交往，踊跃互动，共同发展56、选择合理的（）是备好课的前提B教学内容57、 解决综合课教师尽快适应实验教学的极好方法是（）A交叉备课58、探究学习实施的过程是（D）问题阶段-计划阶段-研究阶段-解释阶段-反思阶段59、 教学关系是教

9、师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是（A）师生对话60、新课程主张让学生至少有（B）时间的活动。2/361、 研究学生主如果研究学生的心理发展状态、认知前提特征和（B）情感特征62、 （）是检查教学质量及学生掌握知识情况的一种手段。（布置作业）63、 备课就是要学生的已知和未知之间搭建一个 （B）最近发展区64、 在个体与环境的相互作用中，通过一定的程序和方法将获得的外部信息进行内部重组，以不断建构本身的知识布局、智能布局等综合素质的学习方式是（B）自主性学习（）原则（发展性）65、备学生时必须坚持的几个基本原则是主体性原则、差异性原则和66、 “不愤不启，不悱不发” “熟读精思”，“学思

10、结合”“教学相长”是（）的思想。（孔 子）67、备学生的过程就是深切（）学生的过程。（了解）68、 公开课是探讨课堂教学问题的集体教研活动。 公开课包括测评课、观摩课与（）。（示范课）69、在备课具体工作中，备（）是核心环节。（学生）70、 一般地，影响课程内容容量的因素首要有：内容的难易程度、内容的教学价值和（B）教学 对象的群体水平71、 我国中小学教科书组织布局一般接纳螺旋式上升和（）两种基本方式。A直线式编写72、 教师通过口头语言，系统连贯地向学生传授知识的方法属于（B）讲授法73、经验型课程的教科书通常是从（A）起航。（具体的情景）74、教诲过程首要矛盾的首要方面是（A）受教诲者身

11、体和精神发展的现状75、 根据一节课所完成的任务，课的类型一般可分为（A）单一课和综合课76、 教科书文本的课程设计（B）往往决定着教科书的发展方向。（风格）77、（B探究精力和合作能力）是我们实施素质教诲的核心。也是我们本次新课程改革的首要目 标。78、 建立评价学生全面发展的评价指标系统必须包括（C）学科学习目标和一般性发展目标79、 教师做好教诲教学工作的前提保证和核心要求是确立不错的（C）教学观80、集体备课的前提条件是（A）小我私家钻研81、集体备课就是（C）教师公开智慧的形成晶体82、课程改革是推进素质的历史的（A）选择。（必然）83、下面所开列说法不错的是：（D）备课是指教师的自

12、我装备、自我成长和持续发展84、（B备课）是上课的前提。85、 广义的备课，是指教师的自我装备、（A自我成长）和持续性发展。中小学教师继续教诲在线测验试题与答案（二）一、判断题1. 改变原有的单纯接受式的学习方式，建立形成旨在充实调动、发挥学生主体性的学习方式， 是新的教学改革的核心任务。【不错】2. 高考不改，新课程就没有办法进行。【错】3. 新课程的评价是为了创造适合儿童的教诲；而传统测验是为了选拔适合教诲的儿童。【错】4. 教材是唯一的课程资源【错】5. 智能理论认为，由于学生不同的职能特点，所以学习方式也应多样化。【不错】6. 在条件相对落后的西部、农村地区，课程资源特别是素材性资源严

13、重不足。【不错】7. 新课程认为，学生进入教学中心需要建构多样化的学习方式【错】8. 新课程认为，学生进入教学中心需要教学回归学生的实际生活。【不错】9. 知识是条件性课程资源。【错】10. 新课程要求学生从教学活动的边缘进入教学的中心。【对】11. 人是兼具条件性与素材性两种性质的课程资源。【对】12. 新课程认为教学过程应是一种对话。【对】13. 研究型学习将成为将来的首要学习模式，将极大促进学生创造力的发展。【错】14. 国家课程尺度的是实施素质教诲和社会发展的需要。【对】15. 课程只是政府和学科专家关注的事， 教师无权也无须思考课程问题，教师的任务只是教学 【错】16. 课程尺度是国

14、家对全体学生的共同的、统一的无上要求。【错】17. 探究学习（发现学习）是相对接受学习而言的。【对】18. 本次课改重点之一，就是让学生学习产生实质性的变化，提倡自主、摸索与合作的学习方 式，逐步改变以教师为中心、课堂为中心和书本为中心的局面， 促进学生创新意识与实践能力的发 展。【对】19. 教案可以是物化的书面计划，有时也能够是脑筋里的思绪。【对】20. 从推进素质教诲的角度来说，转变学习方式，要以培养创新精力和实践能力为首要目的。 【对】21. 教学设计就是对教学过程的设计。【对】22. 课程尺度是对学生知识与技能方面的要求。【错】23. 新课程布局上的三个基本特征是：综合、分科和选择。

15、【错】1:师生伦理关系并不是师生关系的有机组成部分。【错】2:新课程观下的教学评价应该是诊断性的、形成性的评价。【不错】3:教学方法的优化就是指教师教的方法的优化。【错】4:评价教师课堂教学应关注的核心是课堂上课生的状态。【对】5:新课程倡导的教学方式是研究性学习、 体验性学习和实践性学习，不主张接受式学习。【错】6:质疑就是让学生学会提出问题。【对】7:建立新型的师生关系既然新课程实施与教学改革的前提和条件，又是新课程实施与教学改 革的内容和任务。【对】8:新课程观下，课程就是指文本课程，即教学计划、教学大纲、教科书等文件。【错】9:学生犯错的过程是一种尝试和创新的过程。【不错】10:教师的课堂教学评价活动实质上就是教师深层教学思想的具体化和实际化。【对】11:学生的首要任务是学习，就学习而言，教师对学生的评价是关于学习的评价。【错】12:对学生的评价是教师对学生的单向刺激过程。【错】13:档案袋评价法、小组评价法都是定性评价的方法。【错】14:新课程背景下，传统的教